www.Azzc.ru

Ганзен, Мироненко: методы исследования представлений делятся на 2 группы: первая включает методы, пользующиеся данными самооценки и самонаблюдения испытуемого, а вторая - методы, не пользующиеся такими данными. Методы первой группы можно назвать субъективными, а методы второй - объективными. При пользовании так называемыми субъективными методами высказывания испытуемого о его собственных представлениях (даваемые им описания или общие характеристики представлений) рассматриваются как непосредственное отображение качеств самих представлений. При пользовании так называемыми объективными методами учитываются лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные (словесные ответы или рисунки испытуемого, количественные результаты опыта и т.п.). Их и рассматривают как показатели определенных свойств представлений. Главные трудности при пользовании субъективными методами заключаются в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. Одной из главных трудностей при пользовании объективными методами является более или менее проблематичный характер предполагаемой связи между изучаемыми свойствами представлений и принятыми в качестве их показателей данными.
Пример субъективного метода: оценка яркости-четкости представлений опросником Д.Маркса: даются задания представить то или иное во внешности друга, в том как выглядит знакомый магазин, ландшафт и т.д. Человек должен оценить четкость и яркость представления по 5-балльной шкале. Затем баллы суммируются.
Объективные методы: "метод квадрата букв" (буквы в 9, 16, 25 клеточках надо представить и назвать), методика Шепарда - выявление тождественности объемных фигур на время.

Схожие статьи:

Системный подход в психологии
Классификация чувств
Мыслительные операции
Создание взаимопонимания
Интеллектуальное поведение животных
Ветви психологии
Понятие о внимании
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Типы конфликтов и их характеристика
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Структура акта общения
Эмоции, порождаемые социальной средой
Установление контакта в группах встреч
Практические упражнения для гештальтгрупп
Воображение и наглядное моделирование
Эмпатия
Технические приемы эффективного слушания
Шаг к успеху, или как стать общительным
Бихевиоризм
О гордости
Почему вероятна стратификация?
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Эмоции и восприятие
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Адаптация работающей женщины
Огруппление мышления
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Общее понятие о характере
Коротко о мышлении
Эмоции и оценка
Сознание как форма отражения
Временная дезорганизованность сознания
Определение речи
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Наблюдение как метод получения психологической информации
Иллюзии восприятия размера
Группы: их виды, размеры, структура
Особенности Я-концепции в ранней юности
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Модели работы мозга
Управленческая решетка
Конвергентный филогенез
Схема исследования конфликтов
Методы ведения переговоров
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Выражение веселья и радости
Переоценка вертикальных линий
Специалисты по PR
Психологические основания мыслительных процессов
Черты характера
Речь
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Биологическая и информационная теория эмоций