www.Azzc.ru

Противоположность - это единичная оценка или же континуум этих оценок. Например, "плохо" и "хорошо" представляют собой два полюса такого континуума. Согласно гештальттеории мы организуем свое восприятие окружающего мира через подобные противоположности. Перлз считает, что личность организована по тем же принципам. На протяжении всей жизни каждый из нас испытывает противоположные чувства: мы любим и ненавидим своих родителей. Мы счастливы и одновременно расстроены, когда завершаем какое-то дело, которому была посвящена немалая часть нашей жизни; благодарны тем людям, которые помогли нам решить наши проблемы, и одновременно обижены на них. Очень важно понять, что эти противоположности не являются непримиримыми противоречиями, а представляют собой такие различия, которые могут формировать и завершать гештальт. Полностью осознавая каждую часть такой противоположности (вместо отрицания менее привлекательной ее части), мы в большей степени начинаем осознавать самих себя и свои желания. Постепенно осознавая ранее недифференцированные аспекты самих себя и своих состояний, мы сможем формировать четкие гештальты, идентифицировать наши потребности и удовлетворять их.

Противопоставление полярных сторон нашего "Я", которые должны сосуществовать вместе, "нападающего" и "защищающегося", наиболее распространено в геш-тальттерапии. "Нападающий" аналогично фрейдовскому "сверх-Я", или сознанию, характеризуется авторитарностью, самодовольством и требовательностью. "Защищающийся" защищается, оправдывается, чувствует свое бессилие. "Как и каждая пара родитель - ребенок, они борются за власть друг над другом, стремятся контролировать друг друга" (Perk, 1969, р. 19). Члены группы часто обсуждают борьбу между двумя подобными противоположностями. Этот вид групповой работы получил название "игра в самобичевание". Например, участница группы, которая испытывает чувство вины, представляя себе, как она скажет матери о решении жить отдельно в собственной квартире, скорее всего, занимается самобичеванием. Ее внутренний голос "нападающего" говорит: "Ты должна остаться в доме, в котором живешь. Ты знаешь, как мать в тебе нуждается. Как можешь ты оставить ее в такой момент, неблагодарная!" Внутренний голос "защищающегося" жалобно отвечает: "Но я хочу быть самостоятельной. Я не могу всю свою жизнь жить только для нее. Кроме того, я буду часто ее навещать и позабочусь о том, чтобы у нее все было в порядке". Когда "нападающий" и "защищающийся" ведут внутри нас свои баталии, мы испытываем чувство вины, становимся пассивными, подавленными, неспособными к принятию решений.
Понятие противоположностей можно применить и к функционированию личности. Личность рассматривается как некое целостное образование, состоящее из двух компонентов - "Я" и "Оно". Когда индивидуум действует по побуждениям из области "Я", он способен дифференцировать себя и других. Подобный жесткий барьер в нашем опыте, граница "Я", возникает для того, чтобы мы могли ощутить свою неповторимость, нетождественность с остальным миром. Когда же индивидуум действует по побуждениям из области "Оно", он оказывается тесно связанным со своим окружением, граница "Я" становится расплывчатой и гибкой, может даже появиться чувство идентичности с внешним миром. Эти взаимодополняющие друг друга аспекты функционирования личности и отвечают за формирование и завершение гештальтов. Стремления из области "Я" позволяют четко выделить фигуру из фона, то есть формируют фигуру: стремления из области "Оно" завершают гештальт и возвращают фигуру в фоновое окружение (Latner, 1973).

Схожие статьи:

Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Бихевиоризм
Основные понятия психодрамы
Психолингвистика рекламного текста
Боль
Темперамент и личность
Типы конфликта
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Модальности самоустановок
Структурная схема планирования
Коммуникативные умения
Сознание человека и психофизическая реальность
Особенности высшей нервной деятельности человека
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Основные стадии протекания конфликта
Как склонить человека к своей точке зрения
Взаимодействие навыков
Иллюзии цветового зрения
ОДИНОЧЕСТВО
Умение слушать в акте общения
Структура психических свойств личности
Подведение итогов переговоров
Эмоциональная регуляция деятельности
Шрифт в рекламе
Особенности изучения конфликтов
Проблемы психологии индивидуальности
Организация знаний
Общество и бизнес
Переоценка вертикальных линий
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Цели в организациях
Группы танцевальной терапии
Технические приемы эффективного слушания
Чувство отвращения
Язык и мышление
Понятие деятельности
Психологическое воздействие на граждан
Лидерские качества менеджера
Понятие конфликта
Компоненты коммуникативного акта
Теория Джемса-Ланге
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Сознание
Построение доверительных отношений в группах встреч
Выражение веселья и радости
Сознание как онтогенез речи
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Человек, общество и бизнес
Расширение осознания в гештальттерапии
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Правила культурного общения
Идеологическая роль лидера
Менеджер и требования, предъявляемые к нему