www.Azzc.ru

Еще одна ситуационная модель лидерства “путь - цель” была разработана Теренсом Митчелом и Робертом Хаусом. Согласно этому подходу, руководитель может побуждать подчиненных к достижению целей организации, воздействуя на пути достижения этих целей. Обсуждая этот подход, профессор Хаус отмечает, что руководитель может повлиять на подчиненных, “увеличивая личную выгоду достижения подчиненными цели данной работы. Он также может сделать путь к этой выгоде более легким, объясняя средства ее достижения, убирая помехи и ловушки и увеличивая возможности для личной удовлетворенности на пути к выгоде”. Ниже приведены некоторые приемы, с помощью которых руководитель может влиять на пути или средства достижения целей:

1. Разъяснение того, что ожидается от подчиненного.

2. Оказание поддержки, наставничество и устранение сковывающих помех.

3. Направление усилий подчиненных на достижение цели.

4. Создание у подчиненных таких потребностей, находящихся в компетенции руководителя, которые он может удовлетворить.

5. Удовлетворение потребностей подчиненных, когда цель достигнута.

Поначалу Хаус в своей модели рассматривал два стиля руководства: стиль поддержки и инструментальный стиль. Стиль поддержки аналогичен стилю, ориентированному на человека или на человеческие отношения. Инструментальный стиль аналогичен стилю, ориентированному на работу или на задачу.

Позже профессор Хаус включил еще два стиля: стиль, поощряющий участие подчиненных в принятии решений и стиль, ориентированный на достижение. Большая часть исследований сосредоточена на инструментальном стиле и стиле поддержки.

Схожие статьи:

Темперамент и личность
Шкалы интервалов
Лидерство в групповой психотерапии
Природа конфликтов
возникновение и развитие психики в филогенезе
Общие закономерности мышления
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Труд
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Язык и формирование высших психологических функций
Модель цикла личного отношения Левинджера
Эмоции и действительность
Личность и ее структура
Внимание как условие сознательной деятельности
Идея перфекционизма
Классификация ощущений
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Определение внимания
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Измерение и оценка в тренинге умений
Онтогенез и жизненный путь человека
Особенности изучения конфликтов
Характер и темперамент
Основные функции чувств
Развитие менеджмента в России
Сознание и мозг
Эмоциональные реакции потребителя
Функции стратегического планирования
Эмоции и информация
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Психические процессы в формировании рекламных образов
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Воображение как форма преобразования знания
Восприятие
Нейрофизиологические основы внимания
Лидер как администратор
Разнообразие видов групп встреч
Коротко о памяти
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Воспитание в духе оптимизма
Воображаемые модели и идеализация
Слежение за результатами
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Социальный аспект организаций
Ценностный конфликт
Понятие ощущений
Учение
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Понятие и структура малых групп в психологии
Ситуационная модель руководства Фидлера
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Бизнес и конкуренция
Дружба