www.Azzc.ru

ЦЕЛЬ: Изучить особенности высших чувств школьников.
Необходимый материал: картина "Утро" Т.Н. Яблонской.
Методика выполнения: Ученикам демонстрируется картина "Утро" Т.Н Облонской и предлагается описать своё отношение к картине, описать, что на ней изображено. После анализа на основании полученных результа-тов, эстетических, мо¬ральных и познавательных чувств, возникающих под воздействием этой картины эксперимен¬татор сравнивает их, поясняет, в чём их различие.

Схожие статьи:

Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Типы конфликта
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Характеристика мыслительных операций
Основные свойства внимания
О тщеславии
Гнев
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Коммуникационные мотивы
Продажа восьми внутренних потребностей
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Ощущения. Методы исследования ощущений
Мыслительные операции
Эмоции и информация
Виды памяти и их особенности
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Личность и ее структура
Запоминание в психологии рекламы
Иллюзии цветового зрения
Основные функции чувств
Учение
Понятие деятельности
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Инстинктивное поведение животных
Гипнотический подход в рекламе
Общая характеристика привычек
Понятие о сознании
Репетиция поведения в тренингах умений
Неуспех
Классификация явлений мышления
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Классификация чувств
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Поведение с трудным боссом
Основные процедуры психодрамы
Структура акта общения
Управление конфликтной ситуацией
Развитие личностной рефлексии
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Депрессивный гендер
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Типы дружбы
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Статус
Понятие конфликта
Коротко об ощущениях
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Индивидуальные различия памяти у людей
”Целое” и “часть”
Сознание человека и психофизическая реальность
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Внимание