www.Azzc.ru

Если лекция преподавателя интересна по содержанию, то студенты без всяких усилий, внимательно ее слушают. Это – проявление так называемого непроизвольного внимания. Оно нередко появляется у человека не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать и т.п. Поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.

Что же вызывает непроизвольное внимание? Тут имеется несколько причин:

1. Относительная сила раздражителя.

2. Неожиданность раздражителя.

3. Движущиеся предметы. Французский психолог Т. Рибо особенно выделял этот фактор, он считал, что именно благодаря целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.

4. Новизна раздражителя.

5. Контрастные предметы или явления.

6. Внутреннее состояние человека.

Иной характер имеет так называемое произвольное внимание. Оно возникает потому, что у человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или делать. Этот вид внимания называют также преднамеренным. Произвольное внимание имеет волевой характер.

Психологи еще третий вид внимания, которое возникает после определенных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, начинает легко сосредотачиваться на ней. Такое внимание советский психолог Н. Ф. Добрынин назвал послепроизвольным (или вторичным) , так как оно приходит на смену обычному произвольному вниманию.

Если условием появления непроизвольного внимания являются, как было сказано, качества внешних раздражителей и особенности внутреннего состояния человека (его потребности, интересы) , то для появления и поддержания произвольного внимания необходимо сознательное отношение к деятельности. Однако нередко бывает так, что это сознательное отношение имеется, цель ясна и достижение ее признается совершенно необходимым, тем не менее человек не может работать сосредоточенно. Так бывает у людей со слабо развитой волей, которые не привыкли проявлять определенное усилие, чтобы быть внимательными.

Схожие статьи:

Эволюция и психика
Психолингвистика рекламного текста
Самосознание и самооценка личности
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Методы принятия управленческих решений
Группы: их виды, размеры, структура
Личностное самоопределение в ранней юности
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Групповая психотерапия вкратце
Преувеличение острых углов
Рекламный текст
Классификация ощущений
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Теория эмоций Джемса - Ланге
Взаимодействие навыков
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Классификация явлений мышления
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
История исследования малых групп
Арсенал стратегического менеджмента
Некоторые эффекты и законы памяти
Структура конфликта
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Понятие эмоции
Диалоговое общение
Типы дружбы
Депрессивный гендер
Высшая нервная деятельность человека и животных
Переоценка вертикальных линий
Преодоление конфликтов посредством общения
Система воспитания как условие развития личности
Взгляды и теории отечественных психологов
Шкалы наименований
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Боль
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Воспитание в духе оптимизма
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Поведенческий подход к лидерству
Физиологические основы характера
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Групповой процесс
Житейская история
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Виды памяти и их особенности
Управление конфликтной ситуацией
Мозг и психика
Психологические основания мыслительных процессов
Мыслительные операции
Предмет и задачи психологии
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Изучение рынка
Определение воображения
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)