Статьи → Виды внимания
Если лекция преподавателя интересна по содержанию, то студенты без всяких усилий, внимательно ее слушают. Это – проявление так называемого непроизвольного внимания. Оно нередко появляется у человека не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать и т.п. Поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.
Что же вызывает непроизвольное внимание? Тут имеется несколько причин:
1. Относительная сила раздражителя.
2. Неожиданность раздражителя.
3. Движущиеся предметы. Французский психолог Т. Рибо особенно выделял этот фактор, он считал, что именно благодаря целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.
4. Новизна раздражителя.
5. Контрастные предметы или явления.
6. Внутреннее состояние человека.
Иной характер имеет так называемое произвольное внимание. Оно возникает потому, что у человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или делать. Этот вид внимания называют также преднамеренным. Произвольное внимание имеет волевой характер.
Психологи еще третий вид внимания, которое возникает после определенных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, начинает легко сосредотачиваться на ней. Такое внимание советский психолог Н. Ф. Добрынин назвал послепроизвольным (или вторичным) , так как оно приходит на смену обычному произвольному вниманию.
Если условием появления непроизвольного внимания являются, как было сказано, качества внешних раздражителей и особенности внутреннего состояния человека (его потребности, интересы) , то для появления и поддержания произвольного внимания необходимо сознательное отношение к деятельности. Однако нередко бывает так, что это сознательное отношение имеется, цель ясна и достижение ее признается совершенно необходимым, тем не менее человек не может работать сосредоточенно. Так бывает у людей со слабо развитой волей, которые не привыкли проявлять определенное усилие, чтобы быть внимательными.
Схожие статьи:
Обратная сторона "интересной жизни"Виды памяти и их особенности
Аспекты эмоций
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Лидерские качества менеджера
Эмоции, порождаемые социальной средой
Групповой процесс
Проблема типологии личности
Методы получения согласия
Бизнес с точки зрения исполнителя
Почему существуют организации
Депрессивный гендер
Мыслительные операции
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Телефон как средство коммуникации
Физиологические основы внимания
Высшая нервная деятельность человека и животных
Основы планирования экспериментов
Изучение рынка
Проблемы телесной терапии
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Управленческая решетка
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Подведение итогов переговоров
Воображение как средство научного открытия
Понятие Я-концепции
Интеллект человека
Построение доверительных отношений в группах встреч
Кто есть друг?
Домашняя работа в тренинге умений
Как стать хозяином своих желаний
Организация знаний
Методы урегулирования конфликтов
Деловой завтрак, обед, ужин
Временная дезорганизованность сознания
Самосознание в психической организации жизни человека
Особенности Я-концепции в ранней юности
Конфликты и пути их разрешения
Схема исследования конфликтов
Основные функции чувств
Виды валидности
Группы встреч
Критика начальства без последствий для карьеры
Эмоции и оценка
Как правильно делать замечания
Гештальтпсихология
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Общие закономерности мышления
Психологическая характеристика темпераментов
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними