www.Azzc.ru

Если лекция преподавателя интересна по содержанию, то студенты без всяких усилий, внимательно ее слушают. Это – проявление так называемого непроизвольного внимания. Оно нередко появляется у человека не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать и т.п. Поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.

Что же вызывает непроизвольное внимание? Тут имеется несколько причин:

1. Относительная сила раздражителя.

2. Неожиданность раздражителя.

3. Движущиеся предметы. Французский психолог Т. Рибо особенно выделял этот фактор, он считал, что именно благодаря целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.

4. Новизна раздражителя.

5. Контрастные предметы или явления.

6. Внутреннее состояние человека.

Иной характер имеет так называемое произвольное внимание. Оно возникает потому, что у человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или делать. Этот вид внимания называют также преднамеренным. Произвольное внимание имеет волевой характер.

Психологи еще третий вид внимания, которое возникает после определенных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, начинает легко сосредотачиваться на ней. Такое внимание советский психолог Н. Ф. Добрынин назвал послепроизвольным (или вторичным) , так как оно приходит на смену обычному произвольному вниманию.

Если условием появления непроизвольного внимания являются, как было сказано, качества внешних раздражителей и особенности внутреннего состояния человека (его потребности, интересы) , то для появления и поддержания произвольного внимания необходимо сознательное отношение к деятельности. Однако нередко бывает так, что это сознательное отношение имеется, цель ясна и достижение ее признается совершенно необходимым, тем не менее человек не может работать сосредоточенно. Так бывает у людей со слабо развитой волей, которые не привыкли проявлять определенное усилие, чтобы быть внимательными.

Схожие статьи:

Психологическая характеристика деятельности
Эпилептоид, кто ты?
Переговоры
Самооценка
Метод беседы в исследовании личности
Почему человек вступает в группу
Установки и стереотипы в рекламной практике
Репетиция поведения в тренингах умений
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Классификация социальных объединений в психологии
Человек, общество и бизнес
Гипнотический подход в рекламе
Развитие группы. Общие качества группы
Показатели рынка
Особенности Я-концепции в ранней юности
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Управление
Структура общения
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Эмоции и восприятие
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Общее представление об аффективных реакциях
Методы изучения речи
Вербальный фактор интеллекта
Конфликт интересов
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Влияние личностных качеств на общение
Наблюдение и эксперимент
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Задачи современной психологии
Мышление
Возникновение дружбы. Встреча
Что такое менеджмент?
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Коротко об ощущениях
Образ Я
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Построение доверительных отношений в группах встреч
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Об историческом развитии познавательных процессов
Портретные иллюзии
психокоррекционная группа
Аутизм как интроекция
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Характер и темперамент
Парламентские собрания
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Темперамент и личность
Структура акта общения
Почему вероятна стратификация?
Сознание как био-полевая модель
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Методы исследования памяти
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия