Статьи → Взаимодействие навыков
Когда человек овладевает каким-нибудь видом деятельности, то у него обычно вырабатывается система навыков, причем новые навыки накладываются на ранее сложившиеся, которые оказывают положительное или отрицательное влияние на формирование нового навыка.
Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется переносом. Перенос отмечается во всех видах навыков. Давно подмечено, что человек, научившись писать левой рукой, без длительных упражнений может писать и правой. Эта особенность моторных навыков используется при обучении хирургов, когда студента учат выполнять операцию одной левой рукой, и он научается успешно выполнять действия обеими руками. Так же можно научить рисовать симметричные фигуры одновременно двумя руками. Упражнения в различении силы звука улучшают способность к различению оттенков серого цвета. Усвоить второй иностранный язык легче, если сложились навыки работы над одним языком. В школьном обучении постоянно можно наблюдать перенос навыка решения задач из математики в физику, химию и наоборот. Навык анализа литературного текста переносится на другие учебные тексты,
Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки называется интерференцией. Интерференция — такое же всеобщее явление при выработке навыков, как и перенос.
Исследования Б. Ф. Ломова показали, что при обучении чертежному шрифту учащиеся заменяли некоторые буквы этого шрифта печатными и письменными. В этих фактах проявляется интерференция навыков чтения и письма обычного шрифта на навык начертания букв стандартным чертежным шрифтом (рис. 6).
Интересна интерференция в сенсомоторном навыке чтения чисел на русском и немецком языках. Одно и то же число, например 32, читается, а очевидно, и воспринимается различно. По-русски это тридцать два (30+2) , по-немецки dreibig (2+30). При обучении счету на немецком языке можно наблюдать у школьников неправильное считывание чисел по-русски на уроках математики. Вместо 32 они считывают 23, переставляя цифры в числе.
Навык беглого чтения мешает учителю русского языка видеть ошибки в словах. Усвоенный навык решения задач одного типа первоначально тормозит решение задач другого типа.
Явление интерференции навыков связано с иррадиацией возбуждения по коре мозга, а ее исчезновение — с выработкой точного и стойкого дифференцировочного торможения в нервной системе.
Зная, что при выработке новых навыков происходит их перенос или интерференция, преподаватель использует перенос, чтобы облегчить выработку приемов действий, и предупреждает интерференцию, точно отграничивая один способ действия от другого. Учителя часто говорят школьникам: “А теперь решите самостоятельно следующую задачу. Она решается так же, как только что разобранная”. Так учащиеся упражняются в сознательном переносе навыка. Предупреждая интерференцию, учитель, например, обращает внимание школьников на то, что данную задачу нельзя решить стандартно.
Схожие статьи:
Теория эмоций Альфреда АдлераВоздействие состава группы
Проблемы гештальттерапии
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Учение
Память и ее развитие
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Психологические новообразования ранней юности
Свойства внимания
Психофизические шкалы
Групповые формы делового общения
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Методы урегулирования конфликтов
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Методы ведения переговоров
Высшая нервная деятельность человека и животных
Методы исследования памяти
Неприступность
МОЙ МИР
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Морально-этические стороны дружбы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Нравственная сторона дружбы
Проблемы психодрамы
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
История исследования малых групп
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Мышление и его стадии
Тестирование памяти
Виды памяти и их особенности
Основные процедуры Т-групп
Практика проведения собеседования с персоналом
Метод беседы в исследовании личности
Установки и стереотипы в рекламной практике
Особенности обработки информации потребителем
Самосознание в психической организации жизни человека
Понятие конфликта
Конфликты и пути их разрешения
Опасный гештальт: основные моменты
Развитие группы. Общие качества группы
Наблюдение и эксперимент
Влияние впечатлений и эмоций на память
Личные детерминанты понимания в рекламе
Основы планирования экспериментов
Изучение рынка
Вопросы интервью
Рассеянность и внимательность
Черты характера
Умение слушать в акте общения
Воображаемые модели и идеализация
Коммуникационные сети
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка