www.Azzc.ru

Некоторые методики в группах встреч направлены на создание атмосферы сочувствия и поддержки. На более поздних стадиях группового процесса больше пользы может принести упор на аффективную сферу (Schutz, 1958). Участники все больше эмоционально заинтересовывают друг друга, и проблемы привлекательности, доверия, близких отношений становятся актуальными. Наблюдения показывают, что на этой стадии руководитель группы поощряет участников не отговаривать друг друга от изучения возникающих новых чувств и переживаний. Стремление выразить поддержку, утешение или словесное одобрение тому члену группы, который испытывает боль или находится в состоянии конфликта, в большей степени может отражать тревогу самого помогающего, чем стремление "страдающего" к поддержке. Однако после конфронтации и обсуждения проблем участники действительно могут нуждаться в поддержке со стороны группы. Одни участники в период внутреннего беспокойства и растерянности очень хотят ощутить сочувствие, теплоту, но испытывают большие трудности в высказывании подобных просьб. Другие стесняются комплиментов и отвергают поддержку со стороны ("А, чепуха! Не о чем говорить, мадам!"). Со временем группа становится способной обеспечить своего участника положительной обратной связью как самостоятельно, так и по инициативе руководителя.

Руководитель также может предложить физические упражнения, которые актуализируют поддержку. Например, группа образует круг вокруг выбранного участника и затем толкает его с одной стороны круга на другую, причем участник должен закрыть глаза, полностью расслабиться и чувствовать физически поддержку группы. В другом упражнении участник лежит на полу с закрытыми глазами, а остальные члены группы мягко поднимают его, подбрасывают, а потом аккуратно кладут на пол.

Упражнения с прикосновениями могут проводиться в любое время. Однако когда упражнения, требующие более тесных физических контактов, применяются раньше времени, то такие физические контакты часто оказываются препятствием для настоящей близости.

Схожие статьи:

Формирование характера у детей и пути его воспитания
Особенности отдельных видов ощущений
Выражение веселья и радости
Инсайт в психодраме
Виды деятельности
Состав плана сбыта
Понятие желания
Почему взаимно чувство?
Исследование Т-групп
Как стать хозяином своих желаний
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Т-группы
Психологические новообразования ранней юности
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Эмпатия
Проблемы психологии индивидуальности
Понятие и структура малых групп в психологии
Классификация раздражителя в рекламе
Для чего изучать конфликты
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Вкратце о деловом общении
Подготовка к началу переговоров
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Воображение и мысленный эксперимент
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Личностное самоопределение в ранней юности
Обида
Анализ движения в танцевальной терапии
Репетиция поведения в тренингах умений
Рудиментная теория эмоций
Развитие менеджмента в России
Характер в структуре личности
Реакции человека и их характеристики
Коммуникационные сети
Когнитивные карты
Методы исследования памяти
Стиль компромисса
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Классификация чувств
Теория Джемса-Ланге
Эволюция и психика
Воображение как способ получения нового знания
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Цели групп психокоррекции
Телесная терапия вкратце
Типы руководителей
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Речь
Детский коллектив
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Общие закономерности мышления
Толкование сновидений в психоанализе
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ