www.Azzc.ru

Иногда в группах встреч участники сопротивляются дальнейшему групповому процессу и защищают самих себя привычными ограничительными способами. В этом случае руководитель группы может использовать методики изучения сопротивления, приглашая клиента рискнуть продвинуться дальше по пути более глубокого осознания самого себя. Одним из таких упражнений изучения сопротивления является упражнение, в котором участнику предлагается подумать о чем-нибудь таком личном, что будет трудно открыть группе. Участнику предлагается представить, что он открывает секрет конкретному члену группы, а затем предположить ответную реакцию реципиента. Таким образом, акцент в этой методике делается на описание участником предположений о том, как другие будут реагировать на его секрет, а не на открытие им самого секрета. Эта информация может оказаться и полезной обратной связью для остальных членов группы, и первым шагом на пути к большей открытости участника.

Подход к изучению сопротивления участников, основанный на фантазировании, может также оказаться полезным. В некоторых случаях используемые методики помогают "открыть дверь" в бессознательное, преодолевая сопротивление, которое создается сознательным "Эго". Например, клиент может испытывать сильное затруднение, пытаясь ответить на вопросы руководителя. Однако, если клиент фантазирует, что вопрос задает не руководитель, а, например, старая, мудрая женщина, процесс нахождения ответов становится для него более легким.
Одним из наиболее предпочитаемых Шутцем (Schutz, 1967) упражнений в методике фантазирования, разыг-рывания воображаемых ситуации является упражнение, которое называется "фантазирование с закрытыми глазами". В этом упражнении руководитель группы предлагает конкретный образ. Участник, получив инструкции руководителя, закрывает глаза и начинает фантазировать. Одним из вариантов методики фантазирования является "фантазия о теле": члены группы, лежа на спине с закрытыми глазами, мысленно совершают путешествие по собственному телу, зрительно представляя внутренние органы и полностью контролируя свои чувства и реакции. Если "путешественники" пугаются чего-то или ощущают сопротивление, а также встречают препятствие на своем пути, то руководитель поощряет их, убеждая или выдвигая новые идеи, которые помогают участникам фантазировать дальше. Упражнение "фантазия о теле" провоцирует выражение эмоционального конфликта в символической форме. Например, люди с постоянными спазмами в области живота могут обнаружить, мысленно совершив путешествие внутрь себя, заблокированное чувство одиночества и ощутить барьер, который мешает устанавливать контакты с другими людьми. После выполнения этого упражнения необходимо время для сознательной расшифровки и прояснения случившегося.

Методики фантазирования могут быть структурированными и неструктурированными. Во время неструктурированного фантазирования несколько членов группы ложатся на пол таким образом, чтобы их ноги соприкасались в середине, а тела располагались как спицы в колесе, и затем начинают спонтанно описывать свои зрительные фантазии. В случае структурированного фантазирования члены группы могут получить задание выбрать какое-либо животное и попытаться идентифицироваться с ним или представить магазин антикварных вещей и выбрать в нем какую-нибудь вещь для себя.

Схожие статьи:

Психодрама вкратце
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Методы исследования представлений
Воздействие состава группы
Сознание как высшая форма психики
Понятие эмоции
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Проблема типологии личности
Психологическое воздействие на потребителей
Терминологический аппарат исследования эмоций
Подготовка и порядок ведения переговоров
Проблемы телесной терапии
Контроль эмоциональной сферы
Преодоление конфликтов посредством общения
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Разработка рекламной стратегии
Проблемы психологии индивидуальности
Что есть мысль с точки зрения науки?
Иллюзии зрения
Правила культурного общения
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Инсайт в психодраме
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Информационная теория П.В.Симонова
Особенности обработки информации потребителем
Основные функции чувств
Структура личности по Фрейду
Онтогенез и жизненный путь человека
Роли и нормы в группах психокоррекции
Деловой завтрак, обед, ужин
Двумерная трактовка стилей лидерства
Объекты долгосрочного планирования
Этические проблемы рекламы
Поведенческий подход к лидерству
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Общее понятие о темпераменте
Основные свойства внимания
Природа человека и социальный конфликт
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Понятие конфликта
Классификация психических явлений
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Проблема общности в социальной психологии
Коротко об эмоциях
Инстинктивное поведение животных
Психологические соблазны детей
Виды общения
Повторение
Чувство отвращения
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Проблемы групп встреч
Группы встреч вкратце
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)