www.Azzc.ru

Исходной фазой, предопределяющей всякое открытие, является постановка задачи. К числу условий, которые предшествуют выдвижению проблемы и формирования вопроса, относят и существующие теории в развитии науки, и экспериментальные исследования. В структуре человеческой деятельности всегда содержится некоторый вопрос, направленный на объективную действительность: что представляет собой данное явление? Какова его связь с законом? Какой закон лежит в основе данного процесса? Возникающие вопросы выражают наличие проблемной ситуации. Суть проблемной ситуации состоит в том, что, взаимодействуя с какими-то явлениями, используя их в своей деятельности, человек обнаруживает несоответствие имеющихся у него знаний с какими-то иными, неизвестными ему ранее сторонами объективной действительности, вошедшими в состав действий субъекта. Противоречия между имеющимися знаниями и новыми факторами, сторонами предметов, которые не могли быть объяснены с точки зрения существующей теории (парадигмы) , и могут служить фактором, ведущим к возникновению задачи. Проблемная ситуация возникает тогда, когда знания, методы и способы действия оказываются недостаточными для решения той или иной задачи. Вследствие этого человек, осознавая стоящую перед ним проблему, пытается найти новые средства для достижения своей цели. В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием. Проблема, следовательно, есть методологический прием не только постановки вопроса, но и поисков его решения.

Выдвижение задачи в гносеологическом плане представляет специфическую умственную деятельность, характеризующую особый тип взаимодействия субъекта с объектом, когда субъект осознает недостаточность имеющихся у него знаний объекта и намечает предварительные пути преодоления этой недостаточности. В ходе выдвижения задачи определенные функции выполняет и воображение. “Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет в нем специфическую функцию, отличную от той, которую выполняет в нем мышление. Специфическая роль воображения заключается в том, что оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению. Творчество, открытие нового совершается благодаря преобразованию наглядно-образного содержания, оно может быть отнесено за счет воображения”.

Схожие статьи:

Осмысленное восприятие
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Последствия конфликта
Методы изучения речи
Предмет и структура психологической науки
Психологическое воздействие на потребителей
Изучение Я-концепции
Современные концепции личности
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Ленинградская и Московская школы психологии
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Искусственный интеллект
Управление
Роли, нормы и статус
Физиологические основы характера
Парламентские собрания
Общее представление об аффективных реакциях
Характер в структуре личности
Влияние впечатлений и эмоций на память
Инстинктивное поведение животных
Цели групп психокоррекции
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Поведенческий подход к лидерству
Труд
Аутизм как интроекция
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Память
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Запоминание в психологии рекламы
Лесть
Телесная терапия вкратце
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Воображаемые модели и символы
Воображение и гипотезы
Коротко об эмоциях
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Классификация психических явлений
Физиологическая основа темперамента
Кто правит миром
Человек, общество и бизнес
Индивидуальные различия памяти у людей
Теория эмоций Джемса - Ланге
Основные понятия тренинга умений
Темперамент и личность
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Детский коллектив
Виды внимания
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Понятие и структура малых групп в психологии
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Классификация методов современной психологии
Сознание как высшая форма психики
Основные процедуры Т-групп
Методы получения согласия
Почему слабопроницаем психоз?