www.Azzc.ru

Исходной фазой, предопределяющей всякое открытие, является постановка задачи. К числу условий, которые предшествуют выдвижению проблемы и формирования вопроса, относят и существующие теории в развитии науки, и экспериментальные исследования. В структуре человеческой деятельности всегда содержится некоторый вопрос, направленный на объективную действительность: что представляет собой данное явление? Какова его связь с законом? Какой закон лежит в основе данного процесса? Возникающие вопросы выражают наличие проблемной ситуации. Суть проблемной ситуации состоит в том, что, взаимодействуя с какими-то явлениями, используя их в своей деятельности, человек обнаруживает несоответствие имеющихся у него знаний с какими-то иными, неизвестными ему ранее сторонами объективной действительности, вошедшими в состав действий субъекта. Противоречия между имеющимися знаниями и новыми факторами, сторонами предметов, которые не могли быть объяснены с точки зрения существующей теории (парадигмы) , и могут служить фактором, ведущим к возникновению задачи. Проблемная ситуация возникает тогда, когда знания, методы и способы действия оказываются недостаточными для решения той или иной задачи. Вследствие этого человек, осознавая стоящую перед ним проблему, пытается найти новые средства для достижения своей цели. В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием. Проблема, следовательно, есть методологический прием не только постановки вопроса, но и поисков его решения.

Выдвижение задачи в гносеологическом плане представляет специфическую умственную деятельность, характеризующую особый тип взаимодействия субъекта с объектом, когда субъект осознает недостаточность имеющихся у него знаний объекта и намечает предварительные пути преодоления этой недостаточности. В ходе выдвижения задачи определенные функции выполняет и воображение. “Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет в нем специфическую функцию, отличную от той, которую выполняет в нем мышление. Специфическая роль воображения заключается в том, что оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению. Творчество, открытие нового совершается благодаря преобразованию наглядно-образного содержания, оно может быть отнесено за счет воображения”.

Схожие статьи:

Исследование мотивов в психологии рекламы
”Целое” и “часть”
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Проблема типологии личности
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Терминологический аппарат исследования эмоций
Сознание человека и психофизическая реальность
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Бихевиоризм
Кто есть друг?
Психология света в рекламе
Эмоции и информация
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Четыре системы Лайкерта
Речевая деятельность в общении
Т-группы вкратце
Воображаемые модели и идеализация
Виды дружбы
Измерение и другие методы психологической науки
Методы исследования представлений
Инстинктивное поведение животных
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
История исследования малых групп
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Сознание как высшая форма психики
Общая характеристика навыков
Принятие в рекламе
Внимание как условие сознательной деятельности
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Виды навыков
Серое вещество полушарий
Показатели рынка
Физиологические основы характера
Группы танцевальной терапии
Группы телесной терапии
Конфликты и пути их разрешения
Чувственное отражение и воображение
Воображение и наглядное моделирование
Коммуникативные умения
Белое вещество полушарий
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Классификация явлений мышления
Определение внимания
Психология конфликта
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Трансактный анализ общения
Понятие о внимании
Группы: их виды, размеры, структура
Чувство отвращения