www.Azzc.ru

История групповой психотерапии в США включает "репрессивно-вдохновляющий" подход Джозефа Пратта, психодраматические методы Якоба Морено, психоаналитические принципы Зигмунда Фрейда и гуманистическую ориентацию в психологии Карла Роджерса. На этой основе, дополненной экспериментальными исследованиями групповой динамики, возникли современные психокоррекционные группы. Термин психо-коррекционные группы широко используется для описания небольших временных объединений активных участников, обычно имеющих назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия. Группы различаются по следующим параметрам: структурированные - неструктурированные, центрированные на руководителе - центрированные на участнике и рациональные - аффективные.

Размеры группы зависят от ее основной цели. В целом психотерапевтические группы меньше, чем группы личностного роста. Сторонники гетерогенных групп утверждают, что смешение различных болезней и межличностных стилей повышает групповой успех, а сторонники гомогенных групп считают, что сходство способствует сплоченности и ослабляет конфликты.

Роли - это поведение, принятое членами группы и рассматриваемое ими как отвечающее групповым потребностям. Важное значение для понимания ролей участников имеют выделенные Робертом Бейлзом функции решения задач и функции оказания поддержки, а также предложенные Тимоти Лири виды поведения, расположенные на осях "гнев - любовь" и "сила - слабость".

Нормы - это принятые правила поведения, руководящие действиями участников и определяющие санкции при их нарушениях. Типичными нормами психокоррекционных групп являются самораскрытие и честность. Подчинение групповым нормам связано со статусом участника группы и сплоченностью группы.

Роли руководителей определяются потребностями группы, а также такими индивидуальными качествами членов группы, как, например, уровень участия в группе. В классической работе Левина, Липпитта и Уайта (Lewin, Lippitt & White, 1939) стили руководства разделяются на авторитарный, демократичный и попустительский. Эффективный групповой руководитель вдумчиво применяет методики в рамках соответствующих теорий. Руководитель может действовать в группе в качестве эксперта, катализатора, дирижера и образца участника. Если центрированный на руководителе, структурированный подход может снижать тревожность и помогать выполнению начальной задачи, то центрированный на участнике, менее структурированный подход вызывает меньшую зависимость и большую автономию участников.
Психокоррекционные группы проходят ряд стадий. Согласно теории межличностных отношений Уильяма Шутца, выделяются стадии группового процесса: включение, контроль и привязанность. Келман предложил свой анализ группового процесса. Он рассматривает группу как ситуацию социального влияния, характеризуемую процессами податливости, идентификации и присвоения.

Наконец, как в подготовке руководителя группы, так и в проведении занятий важны этические аспекты. Руководствуясь относящимися к опыту группового поведения такими специфическими этическими вопросами, как согласие на участие в групповом процессе на основе полной информации, свобода выбора, и такими мерами предосторожности, как конфиденциальность и методы отбора, можно свести к минимуму риск психологических и физических травм.

Схожие статьи:

Типы и виды коммуникативных актов
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Особенности Я-концепции в ранней юности
Патопсихологический эксперимент
Стиль приспособления
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Понятие деятельности
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Психологическое воздействие на потребителей
Самосознание и самооценка личности
Сознание человека и психофизическая реальность
Повторение
Основы энергоинформационной теории
Как склонить человека к своей точке зрения
Понятие и структура малых групп в психологии
Неуспех
Групповые формы делового общения
Невербальное общение
Мыслительные операции
Эмоции, порождаемые социальной средой
Двумерная трактовка стилей лидерства
Арсенал стратегического менеджмента
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Количественные методы прогнозирования
Ликбез для будущей свекрови
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Модель цикла личного отношения Левинджера
Поведенческий подход к лидерству
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Развитие личностной рефлексии
Природа человека и социальный конфликт
Практические упражнения для гештальтгрупп
Карта конфликта
Роли и нормы в группах психокоррекции
Современные концепции личности
Неприступность
Привлечение внимания покупателя
Общие закономерности мышления
Индивидуальный аутизм
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Как стать хозяином своих желаний
Построение доверительных отношений в группах встреч
Виды дружбы
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Воображение и наглядное моделирование
Лесть
Народ и народовластие
Группы телесной терапии
Структура сознания
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Мотивация персонала
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ