www.Azzc.ru

Представления демократичного руководителя о работниках отличаются от представлений автократичного руководителя. Мак Грегор назвал их теорией “У” :

1. Труд - процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.

2. Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.

3. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели.

4. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

Благодаря этим предположениям, демократичный руководитель предпочитает такие механизмы влияния, которые апеллируют к потребностям более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении. Настоящий демократичный руководитель избегает навязывать свою волю подчиненным.

Организации, где доминирует демократичный стиль характеризуются высокой степенью децентрализации полномочий. Подчиненные принимают активное участие в принятии решений и пользуются широкой свободой в выполнении заданий. Довольно часто, объяснив цели организации, руководитель позволяет подчиненным определить свои собственные цели в соответствии с теми, которые он сформулировал. Вместо того, чтобы осуществлять жесткий контроль за подчиненными в процессе их работы, низовой руководитель обычно ждет, когда работа будет выполнена до конца, чтобы провести ее оценку. Руководитель действует как связующее звено, обеспечивая соответствие целей производственной группы целям организации в целом и заботясь о том, чтобы группа получала необходимые ей ресурсы.

Поскольку демократичный лидер предполагает, что люди мотивированы потребностями более высокого уровня - в социальном взаимодействии, успехах и самовыражении, - он пытается сделать обязанности подчиненных более привлекательными. В некотором смысле он старается создать ситуацию, в которой люди до некоторой степени сами мотивируют себя, потому что их работа, по природе своей, сама является вознаграждением. Он также способствует тому, чтобы подчиненные понимали, что им предстоит решать большую часть проблем, не ища одобрения или помощи. Но руководитель вкладывает много усилий в создание атмосферы открытости и доверия с тем, что если подчиненным и понадобится помощь, они, не стесняясь, могли бы обратиться к руководителю. Чтобы добиться этого, руководитель организует двухстороннее общение и играет направляющую роль.

Схожие статьи:

Анализ мотивов и его использование в рекламе
Побег в болезни
Телефон как средство коммуникации
Виды памяти и их особенности
Коммуникационные мотивы
Внимание, его диагностика и развитие
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Сознание как онтогенез речи
Общение по телефону
Практические упражнения для гештальтгрупп
Статус
Применение групповой психокоррекции в организациях
Стиль, удовлетворение и производительность
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Обратная сторона "интересной жизни"
Преодоление страха в конфликтной ситуации
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Классификация раздражителя в рекламе
Почему человек вступает в группу
Физиологические основы характера
Основные понятия тренинга умений
NLP в рекламе
Система стратегического управления
Онтогенез и жизненный путь человека
Умение слушать в акте общения
Развитие личностной рефлексии
Методы ведения переговоров
Воображаемые модели и символы
Цели в организациях
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Поведенческий подход к лидерству
Понятие желания
Ассоциации как способ запоминания
Шкалы интервалов
Предмет и задачи психологии
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Положения схемы Дарендорфа
Эффективность психологических тестов
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Управление
Система психических явлений
Воспитание в духе оптимизма
Развитие личностной рефлексии
Воображение и наглядное моделирование
Масса и первобытная орда
Представление
Природа конфликтов
Психологическая характеристика темпераментов
Структура сознания
Бизнес с точки зрения неудачника
Методы изучения личности
Развитие группы. Общие качества группы
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Кратко о чувствах