www.Azzc.ru

Не следует позволять выводить себя из равновесия. Речь идет о нелицемерных замечаниях, цель которых - затруднить выступление. Не следует отвечать агрессивно, отвечать на каждое замечание из зала, однако следует реагировать, если их много, использовать следующие приемы: - ответить так, чтобы поставить спрашивающего в тупик; - повторить вопрос или замечание, преподнося его слушателям для оценки. Прием хорош, когда есть уверенность в благосклонном отношении других слушателей. Следует выбрать для ответа того из слушателей, с кем есть зрительный контакт и замечено, что он одобрительно относится и кивает головой; - следует повторить замечание, если позволяет время, заставить противника повторить не все, а отдельные формулировки. Результат будет прозаичным, т.к. трудно повторить замечание быстро и точно; - можно спросить точные данные - это хороший прием для того, чтобы выиграть время; - использовать метод "да, но", избегайте длинных выводов и диалогов; - провокационные замечания нейтрализовать, говоря, что ты предвидел такой вопрос, но уверен, что обсуждать его не будет интересно для всех присутствующих. Предложить тому, кто вас прервал поговорить после один на один; - применять диалектические приемы; - обратиться к благородству присутствующих, если замечание не этично, следует спросить, а как бы вы вели себя в такой же ситуации; - можно попросить спрашивающего подождать, отметив, что тема будет рассмотрена в дальнейшем, но не нужно об этом забывать; - следует избегать высказываний типа "не мешайте, я вас предупреждаю". Сразу после ответа обратите внимание на других слушателей.

Схожие статьи:

Понятие Я-концепции
Понятие личности
Особенности планирования
Активность сознания
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Индивидуальный аутизм
Искусственный интеллект
Парадоксы психологии
Проблемы психодрамы
Человек среди людей
Шкалы интервалов
Практические упражнения
Основные понятия психодрамы
Эмоции и оценка
Особенности Я-концепции в ранней юности
Почему слабопроницаем психоз?
Качественные методы прогнозирования
Почему доступна перцепция?
Полустандартизированная беседа
Биологическая и информационная теория эмоций
Материальное и идеальное
Танцевальная терапия вкратце
Учение
Мышление
Образ Я
О тщеславии
возникновение и развитие психики в филогенезе
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Виды деятельности
Стиль, удовлетворение и производительность
Поведенческий подход к лидерству
Этика психокоррекционных групп
Физиологические основы характера
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Роль упражнения в выработке навыков
Речь
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Интеллект человека
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Об историческом развитии познавательных процессов
Общие закономерности мышления
Почему стабильно бессознательное?
Классификация методов современной психологии
Определение мышления
Личные детерминанты понимания в рекламе
Преимущества групповой формы психокоррекции
Понятие эмоции
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Психология в системе современной науки
Социальные процессы
Терминологический аппарат исследования эмоций
Психолингвистика рекламного текста
Обставляя в отношениях все так, как желается
Сознание как высшая форма психики
Основные принципы психологического развития в онтогенезе