www.Azzc.ru

· Эффект Зейгарник . Он состоит в следующем. Если людям предложить серию заданий и одни из них позволить довести до конца, а другие прервать незавершенными, то окажется, что впоследствии испытуемые почти в два раза чаще вспоминают незавершенные задания, чем завершенные к моменту прерывания. Это объясняется тем, что при получении задания у испытуемого появляется потребность выполнить его, которая усиливается в процессе выполнения задания. Эта потребность полностью реализует себя, когда задание выполнено, и остается, неудовлетворенной, если оно не доведено до конца. В силу связи между мотивацией и памятью первая влияет на избирательность памяти, сохраняя в ней следы незавершенных заданий. Можно сделать вывод: человек непроизвольно удерживает в своей памяти и в первую очередь (тоже непроизвольно) воспроизводит то, что отвечает его наиболее актуальным, но не вполне еще удовлетворенным потребностям.

· В своих исследованиях А.А.Смирнов (сторонник теории деятельности) установил, что действия запоминаются лучше, чем мысли, а среди действий, в свою очередь, прочнее запоминаются те, которые связаны с преодолением препятствий, в том числе и сами эти препятствия.

· Эффект края. При запоминании ряда однородной информации лучше всего по памяти воспроизводится его начало и конец.

· Эффект реминисценции . Это – улучшение со временем воспроизведения заученного материала без дополнительных его повторений. Чаще всего это явление наблюдается при распределении повторений материала в процессе его заучивания, а не при запоминании сразу наизусть. Отсроченное на несколько дней (2 ¼ 3 дня) воспроизведение нередко дает лучшие результаты, чем воспроизведение материала сразу после его заучивания. Реминисценция, вероятно, объясняется тем, что со временем логические, смысловые связи, образующиеся внутри заучиваемого материала, упрочиваются, становятся более ясными, очевидными.

· Известный исследователь расстройств памяти Т.Рибо, анализируя важные для понимания психологии памяти случаи амнезий – временных потерь памяти, отмечает две закономерности :

· память человека связана с личностью, причем таким образом, что патологические изменения в личности почти всегда сопровождаются нарушениями памяти;

· память человека теряется и восстанавливается по одному и тому же закону: при потерях памяти в первую очередь страдают наиболее сложные и недавно полученные впечатления; при восстановлении памяти дело обстоит наоборот, т.е. сначала восстанавливаются наиболее простые и старые воспоминания, а затем наиболее сложные и недавние.

· Динамика забывания не носит прямолинейный характер. Запомнив что-то, человек за первые восемь часов забывает столько же, сколько за последующие тридцать дней.

· Закон мотивированного забывания по Фрейду гласит, что человек имеет склонность к забыванию психологически неприятного. Особенно часто такое мотивированное забывание неприятных намерений и обещаний проявляется в тех случаях, когда они связаны с воспоминаниями, порождающими отрицательные эмоциональные переживания.

· Между точностью воспроизведения событий и уверенностью в этой точности не всегда существует однозначная связь. Человек может объективно правильно воспроизводить события, но не сознавать этого и, наоборот, ошибаться, но быть уверенным, что воспроизводит их правильно.

· Плохая память человека может быть связана с трудностями припоминания, чем запоминания как такового. Наиболее показательные примеры удачного припоминания дает гипноз. Под его влиянием человек неожиданно может припомнить давно забытые события далекого детства, впечатления о которых, казалось бы, навсегда утрачены.

· Процессы запоминания и воспроизведения информации несовместимы и противоположно направлены. Можно утверждать, что обширный поток новой информации препятствует припоминанию, в то время, как воспроизведение даже большого объема сведений значительно меньше влияет на процесс восприятия. Так, в состоянии информационного вакуума человек ощущает некоторое прояснение памяти, да и ума в целом.

Итак, в данной контрольной работе были разобраны основные особенности и закономерности функционирования памяти человека, их знание поможет ответить на вопросы: "Что представляет собой память человека?", "Что закрепляется в моей памяти и почему?" и "Как улучшить память?"

Схожие статьи:

Социальные процессы
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Типы конфликтов и их характеристика
Индивидуальные различия памяти у людей
Формирование гуманистической направленности личности
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Развитие личности
Индивидуальные особенности направленности сознания
Почему существуют организации
Модальности самоустановок
Депрессивный гендер
Память
Сохранение и извлечение информации
Психологическая характеристика темпераментов
Чувственное отражение и воображение
Виды валидности
Коротко об ощущениях
Группы: их виды, размеры, структура
Бизнес с точки зрения исполнителя
Сознание и мозг
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Коммуникационные сети
Особенности высшей нервной деятельности человека
Конфликт потребностей
Специалисты по PR
Разъяснение требований к работе
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Методы исследования эмоций
Характер связей и отношений в организации
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Индивидуумы и группы
Определение внимания
Определение воображения (представления)
Классы и касты в психологии рекламы
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Объекты долгосрочного планирования
Виды деятельности
Происхождение и развитие психики
О биоэнергетических взаимодействиях
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Основные процедуры тренинга умений
Роли и нормы в группах психокоррекции
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Классификация явлений мышления
Задачи современной психологии
Иллюзии зрения
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Когнитивные карты
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Виды общения
Социально-психологическая структура группы
Психология дружбы
Подготовка к началу переговоров