www.Azzc.ru

Определение

Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).

Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.

Сущность процесса

Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.

Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Классификация

Внимание человека обладает пятью основными свойствами:

Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.

Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.

Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.

Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.

Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Развитие процесса

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.

Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.

Этапы развития:

1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.

4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.

5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.

6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.

7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.

Схожие статьи:

Катарсис в психодраме
Танцевальная терапия вкратце
Анализ движения в танцевальной терапии
Искусственный интеллект
Домашняя работа в тренинге умений
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Возможности для увеличения числа потребителей
Что есть мысль с точки зрения науки?
Почему доступна перцепция?
Детский коллектив
Становление самосознания в ранней юности
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Общее понятие об ощущениях
Типы руководителей
Этика психокоррекционных групп
Развитие личностной рефлексии
Биокоммуникация и человек
Рекомендации по оптимизации памяти
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Виды памяти и их особенности
НАЧНИ С НОЛЯ
Визитные карточки
Психические процессы в формировании рекламных образов
Использование методов глубинной рекламы
Метод беседы в исследовании личности
Принятие в рекламе
Толкование сновидений в психоанализе
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Рассеянность и внимательность
Серое вещество полушарий
Эмоции, эволюция и интеллект
Виды деятельности
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Измерение и оценка в тренинге умений
Эмоции, порождаемые социальной средой
Четыре системы Лайкерта
Оценка персонала
Практические упражнения
Коммуникативные умения
Чувство отвращения
Реализация тактики
Эмоции и действительность
Изучение рынка
NLP в рекламе
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Конвергентный филогенез
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Основные процедуры тренинга умений
Компьютерная психодиагностика
Психологический климат коллектива
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей