Статьи → Определение внимания
Определение
Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).
Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.
Сущность процесса
Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.
Классификация
Внимание человека обладает пятью основными свойствами:
Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.
Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.
Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.
Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.
Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.
Развитие процесса
Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.
Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.
Этапы развития:
1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.
2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.
3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.
4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.
5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.
6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.
7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.
Схожие статьи:
Визитные карточкиУровни построения движения
Огруппление мышления
Типы руководителей
Кто есть друг?
Виды внимания
Методы урегулирования конфликтов
Первый день на новой работе
Понятие Я-концепции
Белое вещество полушарий
NLP в рекламе
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Психологический эксперимент и его виды
Неприступность
Метод беседы в исследовании личности
Внимание, его диагностика и развитие
Человек-масса. Анатомический срез
Проблемы психодрамы
Гештальттерапия вкратце
Задачи современной психологии
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Лидерские качества менеджера
Сознание как высшая форма психики
Почему существуют организации
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Опасный гештальт: основные моменты
Природа человека и социальный конфликт
Поведенческий подход к лидерству
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Разъяснение требований к работе
Количественные методы прогнозирования
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Влияние впечатлений и эмоций на память
Виды дружбы
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Группы: их виды, размеры, структура
”Целое” и “часть”
Формирование убеждения у покупателя
Интеллектуальное поведение животных
Развитие менеджмента в России
Переоценка вертикальных линий
Кратко о чувствах
Основные понятия тренинга умений
Индивидуальные различия памяти у людей
Психодрама
Переговоры
Почему стабильно бессознательное?
возникновение и развитие психики в филогенезе
Психология конфликта
Понятие и структура малых групп в психологии
Преимущества групповой формы психокоррекции
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Материальное и идеальное