Статьи →  Определение внимания


Определение

Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).

Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.


Сущность процесса

Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.

Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Классификация

Внимание человека обладает пятью основными свойствами:

Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.

Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.

Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.

Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.

Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Развитие процесса

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.

Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.

Этапы развития:

1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.

4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.

5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.

6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.

7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.



Схожие статьи:

Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Построение доверительных отношений в группах встреч
Боль
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Ассоциации как способ запоминания
Общее представление о памяти человека
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Воображение как средство научного открытия
Стиль компромисса
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Структура психических свойств личности
Типическое и индивидуальное в характере
Проблемы телесной терапии
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Цели и постановка целей организации
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Бихевиоризм
Мой сын наркоман?
Гипнотический подход в рекламе
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Репетиция поведения в тренингах умений
Характер и темперамент
Организация знаний
Когнитивные карты
Причины конфликта
Организация стимулов в рекламе
Аутизм как интроекция
Ситуационная модель руководства Фидлера
психокоррекционная группа
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Возможности для увеличения числа потребителей
Влияние впечатлений и эмоций на память
Ветви психологии
Стыд за собственного ребенка
Иллюзии цветового зрения
Познавательные реакции потребителя
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Биокоммуникация и человек
Осмысленное восприятие
Адаптация работающей женщины
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Стереотипы мышления средневекового человека
Активность сознания
Понятие эмоции
Коротко об ощущениях
Отражение и информация
Восприятие
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Виды дружбы
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Виды памяти и их особенности
Личность и ее структура
Взаимодействие навыков
Эмпатия как способность к межличностным контактам


Новости: