Статьи →  Определение внимания


Определение

Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).

Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.


Сущность процесса

Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.

Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Классификация

Внимание человека обладает пятью основными свойствами:

Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.

Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.

Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.

Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.

Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Развитие процесса

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.

Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.

Этапы развития:

1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.

4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.

5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.

6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.

7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.



Схожие статьи:

Эмпатия как способность к межличностным контактам
Теория эмоций Альфреда Адлера
О методах исследований в психологии
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Инстинктивное поведение животных
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Основные функции чувств
Самосознание и самооценка личности
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Конфликт потребностей
Терминологический аппарат исследования эмоций
Полустандартизированная беседа
Эмоциональная регуляция деятельности
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Формирование групп
Формирование гуманистической направленности личности
Психодрама
Сознание как высшая форма психики
Межличностные стили разрешения конфликтов
Мысль - мощный источником информационных программ
Язык и формирование сознания
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Новая парадигма естествознания
Психологическое воздействие на потребителей
Изучение рынка
Осмысленное восприятие
Влияние впечатлений и эмоций на память
Коротко об ощущениях
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Т-группы вкратце
Анекдоты про психологов
Мозг и психика
О гордости
Понятие и структура малых групп в психологии
Танцевальная терапия вкратце
Основные понятия Т-групп
Поведение с трудным боссом
Причины конфликта
Предмет и задачи психологии
Эмпатия
Понятие конфликта
Обида
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Исследование Т-групп
Группы: их виды, размеры, структура
Виды навыков
Возможности для увеличения числа потребителей
Вкратце о темпераменте
Сознание человека и психофизическая реальность
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Cоставляющие права и способности управлять
Автократичный лидер
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Проблемы групп встреч
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания


Новости: