www.Azzc.ru

Определение

Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).

Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.

Сущность процесса

Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.

Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Классификация

Внимание человека обладает пятью основными свойствами:

Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.

Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.

Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.

Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.

Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.

Развитие процесса

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.

Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.

Этапы развития:

1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.

4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.

5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.

6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.

7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.

Схожие статьи:

Воображаемые модели и символы
Характер в структуре личности
Изучение сопротивления в группах встреч
Нейрофизиологические основы ощущений
Понятие Я-концепции
Классификация ощущений
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Методы исследования эмоций
История исследования малых групп
Представление
Гипнотический подход в рекламе
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
“Фигура” и “фон”
Сознание и мозг
Развитие группы. Общие качества группы
Разработка рекламной стратегии
Что такое бизнес?
Иллюзии при движении объекта
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Реакции человека и их характеристики
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Структура конфликта
Основные понятия танцевальной терапии
Функции стратегического планирования
Почему человек вступает в группу
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Т-группы
Адаптация работающей женщины
Сознание человека и психофизическая реальность
Проблемы психодрамы
Иллюзии восприятия размера
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Истоки когнитивной психологии
Коротко об эмоциях
Стиль приспособления
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Понятие конфликта
Практические упражнения в группах встреч
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Что называется способностью эффективно управлять?
Группы танцевальной терапии
Результаты исследования и их обсуждение
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
С чего начиналась групповая психотерапия
Осмысленное восприятие
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Приемы эффективоного общения по телефону
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Определение пропорций производства
Поведенческий подход к лидерству
Двумерная трактовка стилей лидерства