Статьи → Определение внимания
Определение
Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).
Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.
Сущность процесса
Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.
Классификация
Внимание человека обладает пятью основными свойствами:
Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.
Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.
Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.
Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.
Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.
Развитие процесса
Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.
Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.
Этапы развития:
1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.
2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.
3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.
4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.
5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.
6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.
7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.
Схожие статьи:
Различия психики животных и человекаПрививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Страх
Развитие личностной рефлексии
Организация беседы при приеме на работу
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Проблемы групп встреч
Измерение и другие методы психологической науки
Подготовка к началу переговоров
Личность и ее структура
Высшая нервная деятельность человека и животных
Приемы эффективоного общения по телефону
Боль
Физиологическая основа темперамента
Полустандартизированная беседа
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Темперамент и методы его изучения
Группы телесной терапии
Житейская история
Бихевиоризм
Об историческом развитии познавательных процессов
Методика "Изучение высших чувств"
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Дополнительные методики в тренингах умений
Визитные карточки
Воображение и наглядное моделирование
Нейрофизиологические основы ощущений
Основы энергоинформационной теории
Рекомендации по оптимизации памяти
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Задачи современной психологии
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Патопсихологический эксперимент
Методы принятия управленческих решений
Функции защиты в гештальттерапии
Понятие деятельности
Показатели рынка
Сознание как форма отражения
Сознание как интегративный способ бытия человека
Природа конфликта в организации
Понятия малой группы и коллектива
Психографика рекламного текста
Проблема типологии личности
Индивидуальный аутизм
Типическое и индивидуальное в характере
Проблема общности в социальной психологии
С чего начиналась групповая психотерапия
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Особенности Я-концепции в ранней юности
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Гештальтпсихология