Статьи →  Виды общения


В зависимости от содержания, целей и средств общение можно поделить на несколько видов.

1. По содержанию оно может быть:

1.1 Материальное (обмен предметами и продуктами деятельности)


1.2 Когнитивное (обмен знаниями)

1.3 Кондиционное (обмен психическими или физиологическими состояниями)

1.4 Мотивационное (обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями)

1.5 Деятельностное (обмен действиями, операциями, умениями, навыками)

2. По целям общение делиться на:

2.1 Биологическое (необходимое для поддержания, сохранения и развития организма)

2.2 Социальное (преследует цели расширения и укрепления межличностных контактов, установления и развития интерперсональных отношений, личностного роста индивида)

3. По средствам общение может быть:

3.1 Непосредственное (Осуществляемое с помощью естественных органов, данных живому существу – руки, голова, туловище, голосовые связки и т.д.)

3.2 Опосредованное (связанное с использованием специальных средств и орудий)

3.3 Прямое (предполагает личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся людей в самом акте общения)

3.4 Косвенное (осуществляется через посредников, которыми могут выступать другие люди).

Общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество. Чтобы общение как взаимодействие происходило беспроблемно, оно должно состоять из следующих этапов:

1. Установка контакта (знакомство). Предполагает понимание другого человека, представление себя другому человеку.

2. Ориентировка в ситуации общения, осмысление происходящего, выдержка паузы.

3. Обсуждение интересующей проблемы.

4. Решение проблемы.

5. Завершение контакта (выход из него).



Схожие статьи:

Психологическая характеристика темпераментов
NLP в рекламе
Морально-этические стороны дружбы
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
ИГРОТЕРАПИЯ
Воздействие состава группы
Бихевиоризм
О тщеславии
Эмоциональная регуляция деятельности
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Эмоции, порождаемые социальной средой
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Язык общения
Управленческая решетка
Демократичный руководитель
Анализ внутренних переживаний потребителя
Понятия малой группы и коллектива
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Ситуационный анализ
Опасный гештальт: основные моменты
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Хранение информации в психологии рекламы
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Возможности для увеличения числа потребителей
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Основные функции чувств
Тестирование внимания
Обида
Мой сын наркоман?
Гнев
Модальности самоустановок
Формирование убеждения у покупателя
Cоставляющие права и способности управлять
Классификация ощущений
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Эмоциональные реакции потребителя
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Как склонить человека к своей точке зрения
Эмпатия
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Основы планирования экспериментов
Свойства внимания
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Как стать хозяином своих желаний
Исследования лидерства К. Левина
Воображение и гипотезы
Развитие личности
Почему вероятна стратификация?
Поведенческая составляющая Я-концепции
Организация стимулов в рекламе
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Особенности общения через переводчика
Тактика деловых взаимоотношений с начальником


Новости: