Статьи →  Физиологическая основа темперамента


Согласно учению И. П. Павлова, индивидуальные особенности поведения, динамика протекания психической деятельности зависят от индивидуальных различий в деятельности нервной системы. Основой же индивидуальных различий в нервной деятельности является проявление и соотношение свойств двух основных нервных процессов - возбуждения и торможения


Были установлены три свойства процессов возбуждения и торможения:

1) сила процессов возбуждения и торможения,

2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения,

3) подвижность (сменяемость) процессов возбуждения и торможения.

Сила нервных процессов выражается в способности нервных клеток переносить продолжительное либо кратковременное, но очень концентрированное возбуждение и торможение. Это определяет работоспособность (выносливость) нервной клетки.

Слабость нервных процессов характеризуется неспособностью нервных клеток выдерживать длительное и концентрированное возбуждение и торможение. При действии весьма сильных раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние охранительного торможения. Таким образом, в слабой нервной системе нервные клетки отличаются низкой работоспособностью, их энергия быстро истощается. Но зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью: даже на слабые раздражители она дает соответствующую реакцию.

Важным свойством высшей нервной деятельности является уравновешенность нервных процессов, т. е. пропорциональное соотношение возбуждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса взаимно уравновешиваются, а у других этого равновесия не наблюдается: преобладает или процесс торможения или возбуждения.

Одно из основных свойств высшей нервной деятельности - подвижность нервных процессов. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни) , скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации) , быстротой появления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа.

Комбинации указанных свойств нервных процессов возбуждения и торможения были положены в основу определения типа высшей нервной деятельности. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных типа высшей нервной деятельности.

Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздражители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных рефлексов. Наряду с этим отмечается высокая чувствительность (т.е. низкий порог) на действия раздражителей.

Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов - преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

Сильный уравновешенный подвижный тип. Процессы торможения и возбуждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быстрая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей.

Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы.

Тип высшей нервной деятельности относится к природным высшим данным, это врожденное свойство нервной системы. На данной физиологической основе могут образоваться различные системы условных связей, т. е. в процессе жизни эти условные связи будут различно формироваться у разных людей: в этом и будет проявляться тип высшей нервной деятельности. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека.

Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь облик человека - определяет подвижность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев.



Схожие статьи:

Новая парадигма естествознания
Проблемы телесной терапии
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Общая характеристика привычек
Ситуационный подход к лидерству
Некоторые эффекты и законы памяти
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Технические приемы эффективного слушания
Группы танцевальной терапии
Амнезия
НАЧНИ С НОЛЯ
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Виды памяти и их особенности
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Нравственная сторона дружбы
Природа конфликта в организации
Разработка рекламной стратегии
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Формирование гуманистической направленности личности
Общее понятие о характере
Характер и темперамент
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Реакции человека и их характеристики
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Эмоциональные реакции потребителя
Образы рекламируемых продуктов
Когнитивные карты
Общее представление о памяти человека
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Анализ знаковых операций у ребенка
Индивидуумы и группы
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Темперамент и методы его изучения
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Мышление и его стадии
Мотивация персонала
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Мотивация деятельности
Эмоции и оценка
Учение
Темперамент
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Сохранение и извлечение информации
Воспитание в духе оптимизма
Мышление
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера


Новости: