Статьи →  Виды мышления


Наглядно- действенное мышление- вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.
Наглядно- образное мышление- вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связа-ны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. Очень важная особенность образного мышления- становление непривыч-ных, невероятных сочетаний предметов и их свойств.
Словесно- логическое мышление- вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Различают теоретическое и практическое, интуитивное и ана-литическое, реалистическое и аутистическое, продуктивное и ре-продуктивное мышление. Теоретическое и практическое мышление различают по типу решаемых задач и вытекающих отсюда структурных и динамических особенностей. Теоретическое мышление- это познание за-конов, правил. Например, открытие периодического закона элементов Дмитрием Менделеевым. Основная задача практического мышления- под-готовка физического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы. Одна из важных особенностей практиче-ского мышления заключается в том, что оно развертывается в условиях жесткого дефицита времени. Проводится также различие между интуитив-ным и аналитическим (логическим) мышлением. Обычно используются три признака:
 Временной (время протекания процесса);
 Структурный (членение на этапы);
 Уровень протекания (осознанность или неосознанность).
Реалистическое мышление- направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами.


Схожие статьи:

Нейрофизиологические основы внимания
”Целое” и “часть”
Методы исследования восприятия
Классификация методов современной психологии
Оценка персонала
Психологические новообразования ранней юности
Воображение как средство научного открытия
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Построение доверительных отношений в группах встреч
Развитие личности
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Шкалы интервалов
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Язык и мышление
Факторы, определяющие эмоции
Группы встреч вкратце
Группы телесной терапии
Характер связей и отношений в организации
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Вкратце о деловом общении
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Дружба
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Типы руководителей
Стыд за собственного ребенка
Природа конфликтов
Индивидуумы и группы
Личностное самоопределение в ранней юности
Особенности высшей нервной деятельности человека
Детский коллектив
Исследование Т-групп
Принятие в рекламе
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Что такое менеджмент?
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Основные этапы (фазы) конфликта
Почему слабопроницаем психоз?
Основные понятия Т-групп
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Гипнотический подход в рекламе
Сознание как интегративный способ бытия человека
Изучение конфликтов в группах встреч
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Виды общения
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Мотивация партнеров на взаимодействие
Характер в структуре личности
Восприятие мира и себя в нем
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Психологический климат коллектива
Ситуационный подход к лидерству
Применение групповой психокоррекции в организациях


Новости: