Статьи →  Виды внимания


Если лекция преподавателя интересна по содержанию, то студенты без всяких усилий, внимательно ее слушают. Это – проявление так называемого непроизвольного внимания. Оно нередко появляется у человека не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать и т.п. Поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.


Что же вызывает непроизвольное внимание? Тут имеется несколько причин:

1. Относительная сила раздражителя.

2. Неожиданность раздражителя.

3. Движущиеся предметы. Французский психолог Т. Рибо особенно выделял этот фактор, он считал, что именно благодаря целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.

4. Новизна раздражителя.

5. Контрастные предметы или явления.

6. Внутреннее состояние человека.

Иной характер имеет так называемое произвольное внимание. Оно возникает потому, что у человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или делать. Этот вид внимания называют также преднамеренным. Произвольное внимание имеет волевой характер.

Психологи еще третий вид внимания, которое возникает после определенных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, начинает легко сосредотачиваться на ней. Такое внимание советский психолог Н. Ф. Добрынин назвал послепроизвольным (или вторичным) , так как оно приходит на смену обычному произвольному вниманию.

Если условием появления непроизвольного внимания являются, как было сказано, качества внешних раздражителей и особенности внутреннего состояния человека (его потребности, интересы) , то для появления и поддержания произвольного внимания необходимо сознательное отношение к деятельности. Однако нередко бывает так, что это сознательное отношение имеется, цель ясна и достижение ее признается совершенно необходимым, тем не менее человек не может работать сосредоточенно. Так бывает у людей со слабо развитой волей, которые не привыкли проявлять определенное усилие, чтобы быть внимательными.



Схожие статьи:

Коротко об эмоциях
Психология конфликта
Формирование групп
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Внимание, его диагностика и развитие
ОДИНОЧЕСТВО
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Классификация раздражителя в рекламе
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Хранение информации в психологии рекламы
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Учение
Информационная теория П.В.Симонова
Мой сын наркоман?
Группы терапии искусством (арттерапии)
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Групповая психотерапия вкратце
Слежение за результатами
Проблемы памяти
Воспитание в духе оптимизма
Методы изучения речи
Обставляя в отношениях все так, как желается
Гнев
Задачи планирования деятельности фирмы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Нейрофизиологические основы ощущений
Т-группы
Основные понятия психодрамы
Нормы
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Статус
Общество и бизнес
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Классификация психических явлений
Группы танцевальной терапии
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Дополнительные методики в тренингах умений
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Эффективность психологических тестов
Структура личности по Фрейду
Метод беседы в исследовании личности
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Измерение и оценка в тренинге умений
Основные процедуры гештальттерапии
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Новая парадигма естествознания
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Мыслительные операции
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Проблемы гештальттерапии
Тактика деловых взаимоотношений с начальником


Новости: