Статьи →  Виды внимания


Если лекция преподавателя интересна по содержанию, то студенты без всяких усилий, внимательно ее слушают. Это – проявление так называемого непроизвольного внимания. Оно нередко появляется у человека не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать и т.п. Поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.


Что же вызывает непроизвольное внимание? Тут имеется несколько причин:

1. Относительная сила раздражителя.

2. Неожиданность раздражителя.

3. Движущиеся предметы. Французский психолог Т. Рибо особенно выделял этот фактор, он считал, что именно благодаря целенаправленной активизации движений происходит концентрация и усиление внимания на предмете.

4. Новизна раздражителя.

5. Контрастные предметы или явления.

6. Внутреннее состояние человека.

Иной характер имеет так называемое произвольное внимание. Оно возникает потому, что у человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или делать. Этот вид внимания называют также преднамеренным. Произвольное внимание имеет волевой характер.

Психологи еще третий вид внимания, которое возникает после определенных волевых усилий, но когда человек как бы «входит» в работу, начинает легко сосредотачиваться на ней. Такое внимание советский психолог Н. Ф. Добрынин назвал послепроизвольным (или вторичным) , так как оно приходит на смену обычному произвольному вниманию.

Если условием появления непроизвольного внимания являются, как было сказано, качества внешних раздражителей и особенности внутреннего состояния человека (его потребности, интересы) , то для появления и поддержания произвольного внимания необходимо сознательное отношение к деятельности. Однако нередко бывает так, что это сознательное отношение имеется, цель ясна и достижение ее признается совершенно необходимым, тем не менее человек не может работать сосредоточенно. Так бывает у людей со слабо развитой волей, которые не привыкли проявлять определенное усилие, чтобы быть внимательными.



Схожие статьи:

Восприятие мира и себя в нем
Классификация социальных объединений в психологии
Особенности общения через переводчика
Невербальное общение
Задатки и способности
Индивидуально–изменчивое поведение
Структурное интервью
Коммуникационные мотивы
Стиль, удовлетворение и производительность
Определение памяти
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Организация стимулов в рекламе
Объекты долгосрочного планирования
Общая характеристика умений
Состав плана сбыта
Теория эмоций Джемса - Ланге
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Взаимодействие навыков
Серое вещество полушарий
Психологические основания мыслительных процессов
Виды внимания
Виды деятельности
Диалоговое общение
Структура личности по Платонову
Определение внимания
Классификация характеров
Человек-масса. Анатомический срез
Индивидуальные различия памяти у людей
Деловые беседы и переговоры
Ситуационный анализ
Нравственная сторона дружбы
Оценка персонала
Чувство отвращения
Зарождение политического PR
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Переговоры
Психология формы в рекламе
НАЧНИ С НОЛЯ
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Управление
Этика психокоррекционных групп
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Теория Джемса-Ланге
Влияние впечатлений и эмоций на память
Осмысленное восприятие
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Методы исследования представлений
Результаты исследования и их обсуждение
Бизнес с точки зрения неудачника
Характер и методы его изучения
Структура памяти
Понятие дружбы и её значения
Основные понятия танцевальной терапии
Труд
Визитные карточки


Новости: