Статьи →  Психофизиология. Проблемы, методы исследования


Психофизиология - пограничная область психологии, изучающая роль всей совокупности билогических свойств, и прежде всего свойств нервной системы, в детерминации психической деятельности и устойчивых индивидуально-психологических различий.
Огромный вклад в развитие психофизиологии внесли следующие ученые: Мюлер, Вебер, Фехнер, Гельмгольц, Сеченов, Павлов.
Главная задача - причинное объяснение психических явлений путем раскрытия лежащих в их основе нейрофизиологических механизмов.
Психофизиология включает несколько областей исследования.
Психофизиология ощущений и восприятий изучает нервные процессы в анализаторах, начиная с рецепторов и кончая корковыми отделами. Установлены специфические аппараты цветового зрения, специфические рецепторы и проводящие пути тактильной и болевой чувствительности, открыты нейроны, реагирующие на отдельные свойства зрительных и слуховых стимулов.
Психофизиология речи и мышления изучает функциональную роль разных областей мозга и их взаимосвязей в осуществлении речевых процессов. Принципиально важным стало установление тесной связи мыслительных процессов с деятельностью речедвигательного анализатора.
Психофизиология эмоций исследует нейрогуморальные механизмы возниконовения эмоциональных состояний. Открыты нервные "центры" удовольствия и неудовольствия, расположенные в подкорковых областях мозга. Установлено, что важная роль в эмоциональном поведении принадлежит гормонам, выделяемым железами внутренней секреции (гипофизом, корой и мозговым слоем надпочечников и др.), а также различными биологически активными веществами.
Психофизиология внимания исследует нейрофизиологические корреляты внимания (изменение ЭЭГ и вызванных потенциалов, изменение кожно-гальванической и др. реакций). Психофизиология внимания тесно связана с проблемами изучения ориентировочного рефлекса и второй сигнальной системы.
Психофизиология произвольных действий вскрывает физиологическую структуру и механизмы их осуществления.
Дифференциальная психофизиология изучает зависимость индивидуальных особенностей психики и поведения от индивидуальных различий в деятельности мозга. В развитии дифференциальной психофизиологии В.М.Русалов выделяет 4 этапа: допавловский, павловский (с 1927 г.), тепловско-небылицинский (с 1956 г.) и современный (с 1972 г.). Последний связан прежде всего с развитием системных представлений в психофизиологии.

Методы
Электрофизиологические методы изучения органических функций, основываются на регистрации биопотенциалов, возникающих в тканях живого организма спонтанно или в ответ на внешнее раздражение. Чаще всего используется регистрация биотоков мозга.
Отражение психофизиологических процессов в динамике ЭЭГ. Частотно-амплитудные изменения электрической активности в связи с:
1) активацией внимания - блокада ?-ритма, возрастание ?-ритма, изменение уровня ассиметрии фаз колебания, концентрация внимания, глубокая депрессия биопотенциалов.
2)Эмоциональным состоянием - нет единой точки зрения; тревога слабая - усиление 2 ритма, усиление тревоги - десинхронизация основного ритма ЭЭГ, отрицательные эмоции - усиление теста активности, положительные эмоции - ослабление теста активности.
"Волна ожидания". Изменение психофизиологического состояния отражается на электрофизиологических показателях; высокая эмоциональная напряженность - повышение амплитуды волны; неустойчивое внимание - снижение амплитуды волны.
Исследование медленных электрических процессов мозга (МЭП). При бурных эмоциях - резкое изменение.
Изучение динамики наличного кислорода (коры и глубоких структур мозга), т.е. переменное давление в структурах мозга.
КГР (кожно-гальваническая реакция). Относится к показателям изменения внимания и эмоций. Феномен Краснова - эффект изменения разности потенциалов сопротивления кожи в связи с ориентировочной реакцией и эмоциями.



Схожие статьи:

Этапы развития мирового менеджмента
Амнезия
Основные процедуры танцевальной терапии
Методика "Изучение высших чувств"
Развитие менеджмента в России
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Черты характера
О методах исследований в психологии
Эмоции и информация
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Наблюдение как метод получения психологической информации
Умение слушать в акте общения
Компоненты коммуникативного акта
Особенности обработки информации потребителем
Методы исследования представлений
С чего начиналась групповая психотерапия
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Психологическое воздействие на потребителей
Образы рекламируемых продуктов
Психолингвистика рекламного текста
Стиль, удовлетворение и производительность
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Этические проблемы рекламы
Домашняя работа в тренинге умений
Общение с подчиненными
Стиль уклонения
Характеристика мыслительных операций
Характер и методы его изучения
Мотивация персонала
Роль упражнения в выработке навыков
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Психологические особенности партнеров, клиентов
Динамика чувств человека
Понятие Я-концепции
Социальные процессы
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Психологические новообразования ранней юности
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Личные детерминанты понимания в рекламе
Обставляя в отношениях все так, как желается
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Рассеянность и внимательность
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Подведение итогов переговоров
Высшая нервная деятельность человека и животных
Виды памяти и их особенности
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Структура личности по Гиппократу


Новости: