Статьи →  Основные понятия терапии искусством (арттерапии)


Анализ современных исследовании по терапии искусством позволяет усматривать доказательства полезности этого метода для лечебных целей (McNiff, 1976) в том, что он:

1) предоставляет возможность для выражения агрессивных чувств в социально приемлемой манере. Рисование, живопись красками или лепка являются безопасными способами разрядки напряжения;

2) ускоряет прогресс в терапии. Подсознательные конфликты и внутренние переживания легче выражаются с помощью зрительных образов, чем в разговоре во время вербальной психотерапии. Невербальные формы коммуникации могут с большей вероятностью избежать сознательной цензуры;

3) дает основания для интерпретаций и диагностической работы в процессе терапии. Творческая продукция ввиду ее реальности не может отрицаться пациентом. Содержание и стиль художественной работы предоставляют терапевту огромную информацию, кроме того, сам автор может внести вклад в интерпретацию своих собственных творений;


4) позволяет работать с мыслями и чувствами, которые кажутся непреодолимыми. Иногда невербальное средство оказывается единственным инструментом, вскрывающим и проясняющим интенсивные чувства и убеждения;

5) помогает укрепить терапевтическое взаимоотношение. Элементы совпадения в художественном творчестве членов группы могут ускорить развитие эмпатии и положительных чувств;

6) способствует возникновению чувства внутреннего контроля и порядка. Рисование, живопись красками и лепка приводят к необходимости организовывать формы и цвета;

7) развивает и усиливает внимание к чувствам. Искусство возникает в результате творческого акта, который дает возможность прояснить зрительные и кинестетические ощущения и позволяет экспериментировать с ними;

8) усиливает ощущение собственной личностной ценности, повышает художественную компетентность. Побочным продуктом терапии искусством является удовлетворение, возникающее в результате выявления скрытых умений и их развития. Суммируя эти данные исследований эффективности терапии искусством, необходимо подчеркнуть, что использование художественных приемов в процессе проведения группы также позволяет глубоко изучать фантазирование и воображение, разрешать конфликты между членами группы и помогать им в достижении гармонии.



Схожие статьи:

Типы руководителей
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Понятие эмоции
Общее представление о памяти человека
психокоррекционная группа
Структура конфликта
Зрелость в гештальттерапии
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Воображение и постановка задачи
Нейрофизиологические основы внимания
Понятие желания
Биокоммуникация и человек
Основные понятия Т-групп
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Структурные характеристики организаций
Факторы, определяющие эмоции
Анализ внутренних переживаний потребителя
Об историческом развитии познавательных процессов
Основные понятия танцевальной терапии
Язык и формирование сознания
Цели групп психокоррекции
Ощущения. Методы исследования ощущений
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Строение и функции нервной системы
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Язык и мышление
Классификация чувств
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Первичная терапия в телесной психотерапии
Общее понятие о психике
Обида
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Дополнительные методики в тренингах умений
Приемы эффективоного общения по телефону
О гордости
Методы получения согласия
Противоположности в гештальттерапии
Классификация социальных объединений в психологии
Задатки и способности
Теория эмоций Джемса - Ланге
Боль
Основные процедуры гештальттерапии
Практические упражнения
Психографика рекламного текста
Цели и постановка целей организации
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Стереотипы мышления средневекового человека
Построение доверительных отношений в группах встреч
Интеллектуальное поведение животных
Поведенческая составляющая Я-концепции
Основные понятия тренинга умений
Система воспитания как условие развития личности
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса


Новости: