Статьи →  Индивидуальные различия памяти у людей


Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.


Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.


Схожие статьи:

Поведенческая составляющая Я-концепции
Не бойтесь брачного договора!
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Понятие о внимании
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Методы принятия управленческих решений
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Воображаемые модели и символы
Основные этапы (фазы) конфликта
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Рудиментная теория эмоций
Коммуникативные умения
Эмоции и чувства
Язык общения
Искусственный интеллект
Вкратце о деловом общении
Оценка персонала
Общее понятие о темпераменте
Виды валидности
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Решение о разработке рекламного сообщения
Общее представление о памяти человека
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Физиологические основы характера
Активность сознания
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
ИГРОТЕРАПИЯ
Цели в организациях
Развитие личностной рефлексии
Теория Джемса-Ланге
Возникновение дружбы. Встреча
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Проблемы Т-групп
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Серое вещество полушарий
Сознание как интегративный способ бытия человека
Практические упражнения для гештальтгрупп
Шрифт в рекламе
Формирование групп
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Классификация характеров
Функции стратегического планирования
Что называется способностью эффективно управлять?
Система воспитания как условие развития личности
Эволюция и психика
Методы исследования эмоций
Реакции человека и их характеристики
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Классификация раздражителя в рекламе
Психологические особенности партнеров, клиентов
Особенности обработки информации потребителем
Качественные методы прогнозирования
Структура конфликта
Основные процедуры Т-групп
Стадный инстинкт


Новости: