Статьи →  Индивидуальные различия памяти у людей


Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.


Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.


Схожие статьи:

Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Воображение и наглядное моделирование
Основные функции чувств
Методы исследования представлений
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Познавательные реакции потребителя
Теория эмоций Джемса - Ланге
Мозг и психика
Основные процедуры гештальттерапии
Роль упражнения в выработке навыков
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Общее понятие о психике
Мозг и психика
Почему существуют организации
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Боль
О САМОМ ГЛАВНОМ
Дружба
Анализ движения в танцевальной терапии
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Ветви психологии
Внимание, его диагностика и развитие
Современные концепции личности
Ситуационная модель руководства Фидлера
Коммуникационная политика
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
8 советов по рациональному использованию телефона
Общая характеристика навыков
Проблема культурного развития ребенка
Язык и формирование высших психологических функций
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Социальные процессы
Самосознание в психической организации жизни человека
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Основные процедуры групп встреч
Не бойтесь брачного договора!
Меняющийся рельеф и перспектива
Рекламный текст
Методы получения согласия
Классификация чувств
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Определение общения
Функции стратегического планирования
Основы энергоинформационной теории
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Построение доверительных отношений в группах встреч
Проблемы психодрамы
Ленинградская и Московская школы психологии


Новости: