www.Azzc.ru

Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.

Схожие статьи:

Основные процедуры Т-групп
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Изучение покупателя
Логическая структура мысленного эксперимента
Биокоммуникация и человек
Развитие менеджмента в России
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Воображение и наглядное моделирование
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Меняющийся рельеф и перспектива
Двумерная трактовка стилей лидерства
Причины конфликта
Понятие эмоции
Человек в пограничной ситуации
Характер в структуре личности
Динамический стереотип
Приемы эффективоного общения по телефону
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Мышление
Группы: их виды, размеры, структура
Как стать хозяином своих желаний
Классификация чувств
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Преувеличение острых углов
Парламентские собрания
Самооценка
Общее представление о памяти человека
Рекомендации по оптимизации памяти
Подготовка и порядок ведения переговоров
Измерение и другие методы психологической науки
Общие закономерности мышления
Человек, общество и бизнес
Практические упражнения
Статус
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
О тщеславии
Развитие группы. Общие качества группы
Личность и ее структура
Групповые формы делового общения
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Определение внимания
Обида
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Построение доверительных отношений в группах встреч
Модели работы мозга
Функции стратегического планирования
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Эмоциональный заряд информации
Методы исследования мышления
Понятие конфликта
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Коротко о памяти
Темперамент и личность
Высшая нервная деятельность человека и животных
Методы исследования представлений