www.Azzc.ru

Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.

Схожие статьи:

Психологическая характеристика деятельности
Понятие личности
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Управленческая решетка
Интеллект и механизмы мозга
”Целое” и “часть”
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Система воспитания как условие развития личности
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Поведенческий подход к лидерству
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Общие закономерности мышления
Ощущения. Методы исследования ощущений
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Структура психических свойств личности
Случай: столкновение культур
Стиль уклонения
Эмоции и оценка
Положения схемы Дарендорфа
Определение памяти
Сохранение и извлечение информации
Продажа восьми внутренних потребностей
Контроль эмоциональной сферы
Сознание как высшая форма психики
Бизнес с точки зрения лидера
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Танцевальная терапия вкратце
Виды памяти и их особенности
Методы урегулирования конфликтов
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Виды внимания
Лидерские качества менеджера
Рудиментная теория эмоций
Предмет и задачи психологии
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Объекты долгосрочного планирования
Воображение и постановка задачи
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Препятствия для эффективного взаимодействия
Запоминание в психологии рекламы
Стадный инстинкт
Структура сознания
Последствия конфликта
Свойства внимания
Основные процедуры танцевальной терапии
Проблемы памяти
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Понятие эмоций
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Общение по телефону
Установление целей маркетинга