www.Azzc.ru

Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.

Схожие статьи:

Критика начальства без последствий для карьеры
Ветви психологии
Социально-психологическая структура группы
Высшая нервная деятельность человека и животных
Компоненты коммуникативного акта
Серое вещество полушарий
Понятие дружбы и её значения
Общее понятие о характере
Воображение и гипотезы
Функции стратегического планирования
Аутизм как интроекция
Мотивация деятельности
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Общение с подчиненными
Ситуационный анализ
Методы принятия управленческих решений
Эмоциональный заряд информации
Общие закономерности мышления
Материальное и идеальное
Методы исследования представлений
Идеологическая роль лидера
Мышление
Стиль приспособления
Сознание как высшая форма психики
Классификация характеров
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Изучение рынка
Наблюдение и эксперимент
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Характер и методы его изучения
Темперамент и методы его изучения
Понятие эмоции
Классификации стилей управления
Межличностные стили разрешения конфликтов
Автократичный лидер
Проблемы групп встреч
Анализ внутренних переживаний потребителя
Предмет и задачи психологии
Физиологические основы характера
Общая характеристика навыков
Стадный инстинкт
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Группы: их виды, размеры, структура
Постановка задач рекламной деятельности
Сознание как форма отражения
Коммуникационная политика
Представление
Социальные процессы
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Построение доверительных отношений в группах встреч
Личные детерминанты понимания в рекламе
Количественные методы прогнозирования
Коммуникационные мотивы
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе