Статьи →  Принципы и законы высшей нервной деятельности


Деятельность коры головного мозга подчинена ряду принципов и законов. Основные из них впервые были установлены И.П.Павловым. В настоящее время некоторые положения павловского учения уточнены, развиты, а отдельные из них пересмотрены. Однако для овладения основами современной нейрофизиологии необходимо ознакомиться с фундаментальными положениями павловского учения.


Аналитико-синтетический принцип высшей нервной деятельности.

Как установлено И.П.Павловым, основным фундаментальным принципом работы коры больших полушарий головного мозга является аналитико-синтетический принцип. Ориентация в окружающей среде связана с вычленением отдельных ее свойств, сторон, признаков (анализ) и объединением, связью этих признаков с тем, что является полезным или вредным для организма (синтез). Синтез —это замыкание связей, а анализ —это все более тонкое отчленение одного раздражителя от другого.

Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга осуществляется взаимодействием двух нервных процессов: возбуждения и торможения. Эти процессы подчинены следующим законам.

Закон иррадиации возбуждения. Очень сильные (так же, как и очень слабые) раздражители при длительном воздействии на организм вызывают иррадиацию —распространение возбуждения по значительной части коры больших полушарий.

Только оптимальные раздражители средней силы вызывают строго локализированные очаги возбуждения, что и является важнейшим условием успешной деятельности.

Закон концентрации возбуждения. Возбуждение, распространившееся из определенного пункта по другим зонам коры, с течением времени сосредоточивается в месте своего первичного возникновения.

Этот закон лежит в основе главного условия нашей деятельности —внимания (сосредоточенности сознания на определенных объектах деятельности).

При концентрации возбуждения в определенных участках коры мозга происходит его функциональное взаимодействие с торможением, это и обеспечивает нормальную аналитико-синтетическую деятельность.

Закон взаимной индукции нервных процессов. На периферии очага одного нервного процесса всегда возникает процесс с обратным знаком.

Если в одном участке коры сконцентрирован процесс возбуждения, то вокруг него индуктивно возникает процесс торможения. Чем интенсивнее сконцентрированное возбуждение тем интенсивнее и шире распространен процесс торможения.

Наряду с одновременной индукцией существует последовательная индукция нервных процессов —последовательная смена нервных процессов в одних и тех же участках мозга.

Только нормальное соотношение процессов возбуждения и торможения обеспечивает поведение, адекватное (соответствующее) окружающей среде.

Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них вызывает значительные нарушения в психической регуляции проведения.

Так, преобладание торможения, недостаточное взаимодействие его с возбуждением приводит к снижению активности организма. Преобладание возбуждения может выразиться в беспорядочной хаотической деятельности, излишней суетливости, снижающей результативность деятельности. Процесс торможения —это активный нервный процесс. Он ограничивает и направляет в определенное русло процесс возбуждения, содействует сосредоточению, концентрации возбуждения.

Торможение бывает внешним и внутренним. Так, если на животное внезапно подействует какой-либо новый сильный раздражитель, то прежняя деятельность животного в данный момент затормозится. Это внешнее (безусловное) торможение. В данном случае возникновение очага возбуждения по закону отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры.

Одним из видов внутреннего или условного торможения является угасание условного рефлекса, если он не подкрепляется безусловным раздражителем (угасательное торможение). Этот вид торможения вызывает прекращение ранее выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными.

Торможение возникает и при чрезмерном перевозбуждении мозга. Оно защищает нервные клетки от истощения. Этот вид торможения называется охранительным торможением.

На внутреннем виде торможения основана и аналитическая деятельность коры мозга, способность различать близкие по своим свойствам предметы и явления. Так, например, при выработке у животного условного рефлекса на эллипс оно вначале реагирует и на эллипс и на круг. Происходит генерализация, первичное обобщение сходных раздражителей. Но, если постоянно сопровождать предъявление эллипса пищевым раздражителем и не подкреплять предъявление круга, то животное постепенно начинает отчленять (дифференцировать) эллипс от круга (реакция на круг затормаживается). Этот вид торможения, лежащий в основе анализа, дифференцирования, называется дифференцировочным торможением. Оно уточняет действия животного, делает его более приспособленным к окружающей среде.



Схожие статьи:

Предмет и задачи психологии
Развитие психики
Управленческая решетка
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Ролевые отношения
Репетиция поведения в тренингах умений
Неуспех
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Бизнес с точки зрения лидера
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Типы и виды коммуникативных актов
Сознание человека и психофизическая реальность
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Этические проблемы рекламы
Патопсихологический эксперимент
Кто правит миром
Понятие ощущений
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
”Целое” и “часть”
Почему человек вступает в группу
Организация стимулов в рекламе
Состав плана сбыта
Методы изучения внимания
Организация знаний
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Основные понятия тренинга умений
Индивидуальные особенности направленности сознания
О гордости
Структура общения
Решение о разработке рекламного сообщения
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Мышление и его стадии
Т-группы
Изучение конфликтов в группах встреч
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Создание взаимопонимания
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Мозг и психика
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Воля и методы ее изучения
Понятие о внимании
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Основные понятия психодрамы
Переговоры
Лесть
Трансактный анализ общения
Стыд за собственного ребенка
Эмоции и информация
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Психика и среда
Шкалы интервалов


Новости: