Статьи →  Принципы и законы высшей нервной деятельности


Деятельность коры головного мозга подчинена ряду принципов и законов. Основные из них впервые были установлены И.П.Павловым. В настоящее время некоторые положения павловского учения уточнены, развиты, а отдельные из них пересмотрены. Однако для овладения основами современной нейрофизиологии необходимо ознакомиться с фундаментальными положениями павловского учения.


Аналитико-синтетический принцип высшей нервной деятельности.

Как установлено И.П.Павловым, основным фундаментальным принципом работы коры больших полушарий головного мозга является аналитико-синтетический принцип. Ориентация в окружающей среде связана с вычленением отдельных ее свойств, сторон, признаков (анализ) и объединением, связью этих признаков с тем, что является полезным или вредным для организма (синтез). Синтез —это замыкание связей, а анализ —это все более тонкое отчленение одного раздражителя от другого.

Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга осуществляется взаимодействием двух нервных процессов: возбуждения и торможения. Эти процессы подчинены следующим законам.

Закон иррадиации возбуждения. Очень сильные (так же, как и очень слабые) раздражители при длительном воздействии на организм вызывают иррадиацию —распространение возбуждения по значительной части коры больших полушарий.

Только оптимальные раздражители средней силы вызывают строго локализированные очаги возбуждения, что и является важнейшим условием успешной деятельности.

Закон концентрации возбуждения. Возбуждение, распространившееся из определенного пункта по другим зонам коры, с течением времени сосредоточивается в месте своего первичного возникновения.

Этот закон лежит в основе главного условия нашей деятельности —внимания (сосредоточенности сознания на определенных объектах деятельности).

При концентрации возбуждения в определенных участках коры мозга происходит его функциональное взаимодействие с торможением, это и обеспечивает нормальную аналитико-синтетическую деятельность.

Закон взаимной индукции нервных процессов. На периферии очага одного нервного процесса всегда возникает процесс с обратным знаком.

Если в одном участке коры сконцентрирован процесс возбуждения, то вокруг него индуктивно возникает процесс торможения. Чем интенсивнее сконцентрированное возбуждение тем интенсивнее и шире распространен процесс торможения.

Наряду с одновременной индукцией существует последовательная индукция нервных процессов —последовательная смена нервных процессов в одних и тех же участках мозга.

Только нормальное соотношение процессов возбуждения и торможения обеспечивает поведение, адекватное (соответствующее) окружающей среде.

Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них вызывает значительные нарушения в психической регуляции проведения.

Так, преобладание торможения, недостаточное взаимодействие его с возбуждением приводит к снижению активности организма. Преобладание возбуждения может выразиться в беспорядочной хаотической деятельности, излишней суетливости, снижающей результативность деятельности. Процесс торможения —это активный нервный процесс. Он ограничивает и направляет в определенное русло процесс возбуждения, содействует сосредоточению, концентрации возбуждения.

Торможение бывает внешним и внутренним. Так, если на животное внезапно подействует какой-либо новый сильный раздражитель, то прежняя деятельность животного в данный момент затормозится. Это внешнее (безусловное) торможение. В данном случае возникновение очага возбуждения по закону отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры.

Одним из видов внутреннего или условного торможения является угасание условного рефлекса, если он не подкрепляется безусловным раздражителем (угасательное торможение). Этот вид торможения вызывает прекращение ранее выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными.

Торможение возникает и при чрезмерном перевозбуждении мозга. Оно защищает нервные клетки от истощения. Этот вид торможения называется охранительным торможением.

На внутреннем виде торможения основана и аналитическая деятельность коры мозга, способность различать близкие по своим свойствам предметы и явления. Так, например, при выработке у животного условного рефлекса на эллипс оно вначале реагирует и на эллипс и на круг. Происходит генерализация, первичное обобщение сходных раздражителей. Но, если постоянно сопровождать предъявление эллипса пищевым раздражителем и не подкреплять предъявление круга, то животное постепенно начинает отчленять (дифференцировать) эллипс от круга (реакция на круг затормаживается). Этот вид торможения, лежащий в основе анализа, дифференцирования, называется дифференцировочным торможением. Оно уточняет действия животного, делает его более приспособленным к окружающей среде.



Схожие статьи:

Высшая нервная деятельность человека и животных
Строение и функции нервной системы
Методы исследования мышления
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Коммуникационная политика
Ситуационный анализ
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Применение групповой психокоррекции в организациях
Конфликт интересов
Определение воображения (представления)
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Мыслительные операции
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Преувеличение острых углов
Особенности высшей нервной деятельности человека
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Адаптация работающей женщины
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Структурное интервью
Выражение веселья и радости
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Группы телесной терапии
Взгляды и теории отечественных психологов
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Характеристика и базы исследования
Индивидуальные особенности направленности сознания
Интеллект и механизмы мозга
Процесс общения (коммуникации)
Коротко о мышлении
Мотивация партнеров на взаимодействие
Стыд за собственного ребенка
Детский коллектив
Парадоксы психологии
Управление
Гештальтпсихология
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Исследование Т-групп
Аспекты эмоций
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Классификации стилей управления
Модели работы мозга
Проблема культурного развития ребенка
Деловой завтрак, обед, ужин
Практика проведения собеседования с персоналом
Установление контакта в группах встреч
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Понятие дружбы и её значения
О тщеславии
Самосознание и самооценка личности


Новости: