www.Azzc.ru

Проблему временного развития эмоциональных процессов впервые поставил и рассмотрел В. Вундт. Он считал, что это развитие заключается как в количественном, так и в качественном изменении эмоционального переживания. В учении Вундта отчетливо обозначено еще одно положение, касающееся динамики эмоциональных процессов- положение о слиянии, соединении, суммации отдельных эмоций в более сложные эмоциональные образования. Для многих теорий возможность соединения эмоций служит важнейшим принципом, объясняющим возникновение сложных эмоций из более простых. Так, сострадание объединяет соединением печали и любви, ревность - сложный аффект, состоящий одновременно из любви и ненависти к любимому лицу и зависти к тому, кого он любит. Вопрос об актуальной динамике эмоциональных явлений, о том, как они возникают, протекают, сменяют друг друга, угасая и вновь возникая, целесообразно рассматривать на конкретных примерах.

В выявлении и описании конкретных закономерностей порождения одних эмоций другими больше всего было сделано Б. Спинозой. Приводимый им материал показывает, что эмоциональные отношения, развивающиеся при различных обстоятельствах из некоторой исходной эмоции, в отдельных случаях могут быть весьма сложны и разнообразны. Так, субъект, охваченный любовью, сопереживает чувствам того, кого он любит. Вследствие такого сопереживания любовь может распространиться на другое лицо: того, кто причиняет предмете нашей любви удовольствие, мы будем тоже любить, а того, кто причиняет ему неудовольствие, мы будем ненавидеть. Одно из последствий любви заключается в том, что она порождает желание взаимности, которое, будучи неудовлетворенным, вызывает неудовольствие. Если человек при этом считает, что его не любят не по его вине, то он будет охвачен чувством приниженности, если же он так не думает, он будет испытывать ненависть к тому, кого он полагает причиной получаемого от неразделенной любви неудовольствия.

Такой причиной может быть сам объект любви или, например, тот, кого он любит. В последнем случае возникает особый вид ненависти- ревность.

Эмоциональный процесс включает три основных компонента:

Первый- это эмоциональное возбуждение, определяющее мобилизационные сдвиги в организме, нарастает скорость и интенсивность протекания психических, моторных, вегетативных процессов. В отдельных случаях возбудимость может, напротив, уменьшиться.

Второй компонент- эмоциональный знак: положительное чувство возникает тогда, когда событие оценивается как позитивное, отрицательное- когда оно оценивается как негативное. Положительное чувство побуждает действия поддержки позитивного события, отрицательное- побуждает действия, направленные на устранение контакта с негативным событием.

Третий компонент- степень контроля чувств ( от полной ориентации и контроля за чувствами до полной дезориентированности и бесконтрольности).

Особенности динамики чувств обусловлены объективно и субъективно. К объективным причинам относятся общие условия возникновения и существования психического; их раскрывают характеристики объекта, субъекта и их взаимодействия.

К субъективным причинам в собственном, узком смысле слова относится все, что касается внутреннего мира субъекта отражения: его темперамент, память, характер, способности и направленность, предшествующие впечатления.

Схожие статьи:

Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Понятие деятельности
Полустандартизированная беседа
Для чего изучать конфликты
Поведенческий подход к лидерству
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Когнитивные карты
Человек среди людей
Преодоление конфликтов посредством общения
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Материальное и идеальное
Межличностные стили разрешения конфликтов
Понятие эмоций
Автократичный лидер
Развитие психики
Новая парадигма естествознания
Аспекты эмоций
Понятие Я-концепции
Депрессивный гендер
Ленинградская и Московская школы психологии
Тестирование интеллекта
Наблюдение и эксперимент
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Процесс общения (коммуникации)
Развитие личностной рефлексии
Физиологические основы внимания
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Зарождение политического PR
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Привлечение внимания потребителя
Проблема типологии личности
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Методы исследования восприятия
Самосознание и самооценка личности
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Группы танцевальной терапии
Кто правит миром
Интеллектуальное поведение животных
Организация знаний
Определение речи
Подготовка и порядок ведения переговоров
Трудный возраст
Характер связей и отношений в организации
Не бойтесь брачного договора!
Классификация чувств
Типы дружбы
Телесная терапия вкратце
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Побег в болезни
Психологические основания мыслительных процессов
Структура личности по Фрейду
Психолингвистика рекламного текста
Общество и бизнес