www.Azzc.ru

· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".

· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.

Схожие статьи:

Память
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Индивидуально–изменчивое поведение
Проблемы памяти
Подготовка к началу переговоров
Анекдоты про психологов
Проверка в условиях розничной торговли
Основы энергоинформационной теории
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Задачи современной психологии
Шрифт в рекламе
Конвергентный филогенез
Проблемы психодрамы
Характер и темперамент
Виды общения
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Эмоции и чувства
Физиологические основы характера
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Стыд за собственного ребенка
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
ИГРОТЕРАПИЯ
Нейрофизиологические основы внимания
Причины конфликта
Группы танцевальной терапии
Предмет и задачи психологии
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Изучение покупателя
Нравственная сторона дружбы
Исследования и разработки на предприятии
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Организация беседы при приеме на работу
Модели работы мозга
Полустандартизированная беседа
Управление
NLP в рекламе
Приемы эффективоного общения по телефону
Практические упражнения в группах встреч
”Целое” и “часть”
Невербальное общение
Виды дружбы
Депрессивный гендер
Определение внимания
Сознание как форма отражения
Понятие Я-концепции
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Проблемы психологии индивидуальности
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Психологические соблазны детей
Ценностный конфликт
Общие закономерности мышления