www.Azzc.ru

Определение

Мышление - это высший познавательный процесс. - это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея. (понятие - обобщенное отражение класса предметов в их наиболее общих и существенных особенностях) - это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно - исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.

Мышление - высшая ступень человеческого познания. Позволяет получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Формы и законы мышления изучаются логикой, механизмы его протекания психологией и нейрофизиологией. Кибернетика анализирует мышление в связи с задачами моделирования некоторых мыслительных функций.

Сущность процесса

Мышление представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности. Мышление порождает такой результат, какого ни в самой действительности, ни у субъекта на данный момент времени не существует. Отличие мышления от других психологических процессов состоит также в том, что оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую нужно решить, и активным изменением условий, в которых эта задача задана.

Мышление в отличии от других процессов совершается в соответствии с определенной логикой.

Теоретическое понятийное мышление - это такое мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств. Он обсуждает и ищет решения задачи с начало до конча в уме, выраженными в понятийной форме, суждениях умозаключениях. Теоретическое понятийное мышление характерно для научных теоретических исследований.

Теоретическое образное мышление - отличается тем, что материалом, который здесь использует человек для решения задачи, являются не понятия, суждения или умозаключения, а образы. Они или непосредственно извлекаются из памяти, или творчески воссоздаются воображением. Таким мышлением пользуются работники литературы, искусства вообще люди творческого труда, имеющие дело с образами.

Наглядно – образное – мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без человека совершаться не может. Мысля наглядно образно, человек привязан к действительности, а сами необходимые для мышления образы представлены в его кратковременной и оперативной памяти (в отличие от этого образы для теоретического образного мышления извлекаются из долговременной памяти и затем преобразуются).

Наглядно – действительное – Процесс мышления представляет собой практическую преобразованную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами. Этот тип мышления широко представлен у людей, занятых реальным производственным трудом, результатом которого является создание какого – либо конкретного материального продукта.

Развитие процесса

Теоретическое понятийное и теоретическое образное в действительности оба сосуществуют. Они дополняют друг друга. Теоретическое понятийное мышление дает точное обобщение действительности, а теоретическое образное - позволяет получить конкретное субъективное ее восприятие. Без того или другого вида мышления наше восприятие действительности не было бы столь глубоким и разносторонним, точным и богатым разнообразными оттенками, каким оно является на самом деле.

Разница между теоретическим и практическими видами мышления состоит в том что «они по разному связаны с практикой». Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач, тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей.

Мышление поднимается на более высокий уровень вместе с развитием его научного мировоззрения, чувства ответственности, волевых качеств, профессиональной направленности личности, накоплением опыта деятельности в условиях, максимально приближенных к реальным – трудовым.

Схожие статьи:

Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Общие закономерности мышления
Речь
Различия психики животных и человека
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Сознание как высшая форма психики
Сознание как форма отражения
Общество и бизнес
Основные понятия тренинга умений
Первичная терапия в телесной психотерапии
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Теория эмоций Джемса - Ланге
Интеллектуальное поведение животных
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Меняющийся рельеф и перспектива
Стыд за собственного ребенка
Ролевые отношения
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Развитие личностной рефлексии
Личные детерминанты понимания в рекламе
Возможности для увеличения числа потребителей
Аспекты эмоций
Функции защиты в гештальттерапии
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Умение слушать в акте общения
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Модальности самоустановок
Мотивация деятельности
Методы изучения речи
Основы планирования экспериментов
Сознание как интегративный способ бытия человека
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Наблюдение и эксперимент
Установление контакта в группах встреч
Понятие эмоций
Реакции человека и их характеристики
Обставляя в отношениях все так, как желается
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Опасный гештальт: основные моменты
Рекомендации по оптимизации памяти
Определение общения
Ассоциации как способ запоминания
Психология формы в рекламе
Подготовка и порядок ведения переговоров
Основные процедуры Т-групп
Современная экономика и современный менеджер
Социальный аспект организаций
Мышление
Язык общения
Виды внимания
ОДИНОЧЕСТВО
Мышление и его стадии
Правила культурного общения