www.Azzc.ru

В России (СССР) интенсивная работа в области психологии осуществляется с момента появления в 1966 г. в Ленинградском университете факультета психологии, образованного на базе отделения философского факультета. Разработка научных методических и организационных основ деятельности факультета была осуществлена известынми психологами и педологами Ананьевым, Ломовым, Мясищевым, Самариным, Кузьминым, Кузьминой, Ярмоленко, Бодалевым, Тих, Рыбалко и др.

Важную роль в деле формирования факультета как научного и учебного центра сыграла теоретическая концепция Ананьева, в которой была определена новая социальная роль психологии как формирующегося центра человекознания, раскрыта суть человека как предмета познания, обоснована необходимость комплексного исследования, как основного метода психологии.
Развитие экспериментального подхода, его глубокое изучение и освоение в процессе профессиональной подготовки психологов выявили особенности и преимущества ленинградской школы, на фоне которой оказали несомненно большое влияние идеи выдающегося русского и советского ученого Бехтерева Владмира Михайловича.

1918 г. - им был создан институт по изучению мозга и психологии деятельности (в этом институте с 1927 г. в течение 10 лет работал Ананьев). Бехтерев работал в области невропатологии и психиатрии. Им были исследованы многочисленные симптомы, относящиеся к патологии чувствительности, в ряде работ делается попытка теоретического осмысления природы гипноза. Для диагностики и повышения эффективности лечения широко использовал эксперимент.

Отличия московской и ленинградской школ:
Московская Ленинградская
Положение об историко-материалистическом подходе, носящем название в психологии "теория деятельности" Отличает стремление к экспериментам и фактам комплексного исследования, а не рассуждениям
Исходный метод - метод анализа предметной деятельности (Леонтьев) В 1970 г. впервые после длительного перерыва в ЛГУ возврат к применению тестов
В центре внимания - личность В центре внимания - человек в его многообразии, с его потенциалом

Схожие статьи:

Некоторые эффекты и законы памяти
Мотивация деятельности
NLP в рекламе
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Черты характера
Внимание как условие сознательной деятельности
Об историческом развитии познавательных процессов
Cоставляющие «делового стиля поведения»
24 совета руководителю-оратору
Система психических явлений
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Изучение Я-концепции
Общая характеристика привычек
Понятие эмоций
Воображаемые модели и символы
Шрифт в рекламе
Природа человека и социальный конфликт
Психологические новообразования ранней юности
Разработка рекламной стратегии
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Развитие личностной рефлексии
Психологические основания мыслительных процессов
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Основы планирования экспериментов
Мышление
Теория эмоций Альфреда Адлера
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Катарсис в психодраме
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Не бойтесь брачного договора!
Физиологическая основа темперамента
Мыслительные операции
Зависть
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Понятие личности
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Психологическая характеристика темпераментов
Рекомендации по оптимизации памяти
Вербальный фактор интеллекта
Индивидуальные особенности направленности сознания
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Мотивация персонала
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Язык и формирование высших психологических функций
Речь
Временная дезорганизованность сознания
Тестирование интеллекта
Строение и функции нервной системы
Индивидуальный аутизм
Виды мышления
Что такое малая группа?