www.Azzc.ru

В психологии эмоциями называют процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний. Эмоции, чувства служат для отражения субъективного отношения человека к самому себе и к окружающему его миру. Среди многообразных проявлений эмоциональной жизни человека выделяют чувства , как одну из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающуюся относительной устойчивостью. В отличие от ситуационных эмоций и аффектов, отражающих субъективное значение предметов в конкретных сложившихся условиях, чувства выделяют явления, имеющие стабильную мотивационную значимость. Открывая личности предметы, отвечающие ее потребностям, и побуждая к деятельности по их удовлетворения, чувства представляют собой конкретно-субъективную форму существования последних. Формирование чувств является необходимым условием развития человека как личности.

Рассмотрим вопрос о происхождении эмоций и об эволюции чувств человека. Обычно признается, что эмоции возникают в случаях, когда происходит нечто значимое для индивида. Расхождения начинаются при попытке уточнить характер и меру значимости события, способного возбудить эмоцию. Если для В.Вундта или Н.Грота любое воспринимаемое событие является значимым, т.е. эмоциональным, уже в силу того, что в момент восприятия оно является частью жизни индивида, не знающей беспристрастного состояния и во всем способной найти хотя бы незначительный оттенок интересного, неожиданного, неприятного и т. п., то согласно Р. С. Лазарусу эмоции возникают в тех исключительных случаях, когда на основе когнитивных процессов производится заключение о наличии, с одной стороны, некоторой угрозы, с другой стороны -невозможности ее избежать. Весьма сходным образом представляет возникновение эмоций-аффектов Э.Клапаред, однако в его концепции утверждается, что предварительную оценку угрозы производят не интеллектуальные процессы, как считает Лазарус, а особый класс эмоциональных явлений -чувства.

Чувства человека общественно обусловлены и историчны, как и сама человеческая личность, изменяющаяся в ходе развития общества. В онтогенезе чувства появляются позже, чем ситуативные эмоции; они формируются по мере развития индивидуального сознания под влиянием воспитательных воздействий семьи, школы, искусства и других общественных институтов. Предметами чувств становятся прежде всего те явления и условия, от которых зависит развитие событий, значимых для личности и поэтому воспринимаемых эмоционально. Человек не может переживать чувство вообще, безотносительно, а только к кому-нибудь или чему-нибудь. Предметный характер чувств отражает их историческую обусловленность. Возникая как результат обобщения предыдущего эмоционального опыта ( группового и индивидуального) , сформировавшиеся чувства становятся ведущими образованиями эмоциональной сферы человека и начинают, в свою очередь, определять динамику и содержание ситуативных эмоций: например, из чувства любви к близкому человеку в зависимости от обстоятельств могут развиться тревога за него, горе при разлуке, радость при встрече, гнев, если любимый человек не оправдал надежд и т. п. Мысли и убеждения способны порождать чувства.

Конкретное чувство всегда отвечает некоторому более общему жизненному отношению, определяемому потребностями и ценностями субъекта, его привычками, прошлым опытом и т. п., которые в свою очередь определяются еще более общими закономерностями социально-исторического развития, и только в этом контексте оно может получить свое подлинное причинное объяснение.

Чувства - отражение отношений на “языке личности”, или сознательное отражение. Социальная детерминация чувств обусловлена тем, что именно практические отношения людей, в которых их собственная жизнь становится для них особым предметом, порождают чувства как субъективные отношения, как переживания. Переживается значение происходящего для человека как родового существа, как совокупного субъекта. Чувства буквально вырастают из эмоций в определенных социально-типичных условиях. Социальная типичность условий жизни определяет и своеобразие чувств у представителей различных культур в связи со сходными событиями: демографическими, трудовыми, политическими и т. д.

Схожие статьи:

Обставляя в отношениях все так, как желается
Психодрама
Проблемы психологии индивидуальности
Классификация ощущений
Для чего изучать конфликты
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Группы: их виды, размеры, структура
Роли, нормы и статус
Коротко о памяти
Социальный аспект организаций
Классы и касты в психологии рекламы
Речь. Виды речи
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Преимущества групповой формы психокоррекции
НАЧНИ С НОЛЯ
Группы танцевальной терапии
Мотивация персонала
Кратко о чувствах
Неприступность
Понятие желания
Арсенал стратегического менеджмента
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Пытаться изменить другого
Интеллект
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Учение
Предмет и структура психологической науки
Нормы
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Психофизические шкалы
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Группы встреч
Особенности изучения конфликтов
ОДИНОЧЕСТВО
Огруппление мышления
Воображаемые модели и идеализация
О гордости
Почему вероятна стратификация?
Речь
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Определение внимания
Общее понятие о характере
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Структура психических свойств личности
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Информационная теория П.В.Симонова
психокоррекционная группа
Понятие Я-концепции
Группы телесной терапии
Искусственный интеллект