www.Azzc.ru

Представление индивида о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того основываются они на объективном знании или субъективном мнении. Предметом восприятия человека могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений. Конкретные способы самовосприятия, ведущие к формированию образа Я могут быть самыми разнообразными. Описывая самого себя человек прибегает обычно к помощи прилагательных : “надежный“, “общительный”, “сильный”, “красивый” и т.д., которые, по сути, являются абстрактными характеристиками, которые никак не связаны с конкретным событием, тем самым человек в словах пытается выразить основные характеристики своего привычного самовосприятия. Эти характеристики : атрибутивные, ролевые, статусные, психологические и т.п. можно перечислять до бесконечности. Все они составляют иерархию по значимости элементов самоописания, которая может меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта человека или просто под влиянием момента. Такого рода самоописания - это способ охарактеризовать себя, неповторимость каждой личности через сочетания ее отдельных черт. Извечный вопрос о том, может ли человек познать самого себя, насколько объективна его самооценка, об истинности образа Я правомерен относительно его когнитивного компонента, причем и здесь нужно учитывать, что всякая установка - не отражение объекта самого по себе, а систематизация прошлого опыта взаимодействия субъекта с объектом. Поэтому знание человеком самого себя не может быть ни исчерпывающим, ни свободным от оценочных характеристик и противоречий. Этим объясняется выделение второй составляющей Я-концепции.

Схожие статьи:

С чего начиналась групповая психотерапия
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Идея перфекционизма
Воображаемые модели и идеализация
Основные процедуры тренинга умений
Системный подход в психологии
Ценностный конфликт
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Домашняя работа в тренинге умений
Результаты исследования и их обсуждение
Невербальное общение
Коммуникативные умения
Типы и виды коммуникативных актов
Социальные процессы
Структурная схема планирования
Индивидуальные различия памяти у людей
Лидерство в групповой психотерапии
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Понятие дружбы и её значения
Бихевиоризм
Контроль эмоциональной сферы
Материальное и идеальное
Диалоговое общение
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Виды внимания
Иллюзии восприятия размера
Почему существуют организации
Понятие о внимании
Воспитание в духе оптимизма
Арсенал стратегического менеджмента
Ситуационный подход к лидерству
Сознание как форма отражения
Речь
Понятие личности
Экспериментальная психология
Для чего изучать конфликты
Установки и стереотипы в рекламной практике
Определение речи
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Система воспитания как условие развития личности
Группы тренинга умений
Теория Джемса-Ланге
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Психологический эксперимент и его виды
Анализ знаковых операций у ребенка
Самосознание в психической организации жизни человека
Чувственное отражение и воображение
Эффективность психологических тестов
Общая характеристика умений
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Методика "Изучение высших чувств"
Технические приемы эффективного слушания
Разнообразие видов групп встреч