www.Azzc.ru

Представление индивида о самом себе, как правило, кажутся ему убедительными независимо от того основываются они на объективном знании или субъективном мнении. Предметом восприятия человека могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений. Конкретные способы самовосприятия, ведущие к формированию образа Я могут быть самыми разнообразными. Описывая самого себя человек прибегает обычно к помощи прилагательных : “надежный“, “общительный”, “сильный”, “красивый” и т.д., которые, по сути, являются абстрактными характеристиками, которые никак не связаны с конкретным событием, тем самым человек в словах пытается выразить основные характеристики своего привычного самовосприятия. Эти характеристики : атрибутивные, ролевые, статусные, психологические и т.п. можно перечислять до бесконечности. Все они составляют иерархию по значимости элементов самоописания, которая может меняться в зависимости от контекста, жизненного опыта человека или просто под влиянием момента. Такого рода самоописания - это способ охарактеризовать себя, неповторимость каждой личности через сочетания ее отдельных черт. Извечный вопрос о том, может ли человек познать самого себя, насколько объективна его самооценка, об истинности образа Я правомерен относительно его когнитивного компонента, причем и здесь нужно учитывать, что всякая установка - не отражение объекта самого по себе, а систематизация прошлого опыта взаимодействия субъекта с объектом. Поэтому знание человеком самого себя не может быть ни исчерпывающим, ни свободным от оценочных характеристик и противоречий. Этим объясняется выделение второй составляющей Я-концепции.

Схожие статьи:

Три способа психологического воздействия при публичном общении
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Инсайт в психодраме
Проблема культурного развития ребенка
Методы получения согласия
История исследования малых групп
NLP в рекламе
Задачи современной психологии
Психология в системе современной науки
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Психические процессы в формировании рекламных образов
Психологические соблазны детей
Серое вещество полушарий
Психологическая характеристика деятельности
Темперамент и личность
Интеллектуальное поведение животных
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Основные этапы (фазы) конфликта
Исследования лидерства К. Левина
Нейрофизиологические основы внимания
Подготовка и порядок ведения переговоров
Житейская история
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Статус
возникновение и развитие психики в филогенезе
Как стать хозяином своих желаний
Бихевиоризм
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Коротко об эмоциях
Воображение и гипотезы
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Основные процедуры тренинга умений
Самосознание и самооценка личности
Общее понятие об ощущениях
Объекты долгосрочного планирования
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Понятие деятельности
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Воспитание в духе оптимизма
Влияние личностных качеств на общение
Групповые формы делового общения
Развитие психики
Понятие конфликта
Основные процедуры танцевальной терапии
Схема исследования конфликтов
Хранение информации в психологии рекламы
Ситуационный анализ
Практические упражнения
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Роль упражнения в выработке навыков
Зарождение политического PR
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Кратко о чувствах