www.Azzc.ru

Концепция, разработанная в университете штата Огайо, была модифицирована и популяризована Блэйком и Мутоном , которые построили решетку (схему) , включавшую 5 основных стилей руководства.

Вертикальная ось этой схемы ранжирует “заботу о человеке” по шкале от 1 до 9. Горизонтальная ось ранжирует “заботу о производстве” также по шкале от 1 до 9. Стиль руководства определяется обоими этими критериями. Блейк и Мутон описывают среднюю и четыре крайних позиций решетки, как :

1. 1. - страх перед бедностью. Со стороны руководителя требуется лишь минимальное усилие, чтобы добиться такого качества работы, которое позволит избежать увольнения.

1. 9. - дом отдыха. Руководитель сосредоточивается на хороших, теплых человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности выполнения заданий.

9. 1. - авторитет - подчинение. Руководитель очень заботится об эффективности выполняемой работы, но обращает мало внимания на моральный настрой подчиненных.

5. 5. - организация. Руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий, находя баланс эффективности и хорошего морального настроя.

9. 9. - команда. Благодаря усиленному вниманию к подчиненным и эффективности, руководитель добивается того, что подчиненные сознательно приобщаются к целям организации. Это обеспечивает и высокий моральный настрой, и высокую эффективность.

Блэйк и Мутон исходили из того, что самым эффективным стилем руководства - оптимальным стилем - было поведение руководителя в позиции 9. 9. По их мнению, такой руководитель сочетает в себе высокую степень внимания к своим подчиненным и такое же внимание к производительности. Они также поняли, что есть множество видов деятельности, где трудно четко и однозначно выявить стиль руководства, но считали, что профессиональная подготовка и сознательное отношение к целям позволяет всем руководителям приближаться к стилю 9. 9, тем самым повышая эффективность своей работы.

Схожие статьи:

Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Развитие личности
Страх
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Построение доверительных отношений в группах встреч
Истоки когнитивной психологии
Мысль - мощный источником информационных программ
Методы изучения внимания
Применение групповой психокоррекции в организациях
Общение с подчиненными
Понятие деятельности
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Психологические новообразования ранней юности
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Практические упражнения для гештальтгрупп
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Огруппление мышления
Исследование Т-групп
Неуставное поведение военнослужащих
Основные процедуры танцевальной терапии
Логическая структура мысленного эксперимента
Учение
Сознание как высшая форма психики
Показатели рынка
Эмоции и информация
Катарсис в психодраме
Подготовка и порядок ведения переговоров
Общие закономерности мышления
Групповые формы делового общения
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Парламентские собрания
Личностные опросники. Формулировка вопросов
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Память в когнитивной психологии
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Психология слогана и заголовка текста
Физиологические основы характера
Идеологическая роль лидера
Невербальное общение
Индивидуальные особенности направленности сознания
Вкратце о темпераменте
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Речь. Виды речи
Психология конфликта
Эмоции и действительность
Телесная терапия вкратце
Особенности обработки информации потребителем
Отражение и информация
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Коротко о памяти
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Внимание, его диагностика и развитие
Зрелость в гештальттерапии
Биокоммуникация и человек