www.Azzc.ru

Как продолжение своих исследований, Лайкерт предложил четыре базовых системы стиля лидерства.

Система 1

Система 2
Система 3
Система 4

Эксплуататорско- авторитарная

Благосклонно- авторитарная
Консультативно- демократическая
Основанная на участии


Лайкерт описывает руководителей, относящихся к системе 1 , как эксплуататорско -авторитарных. Эти руководители имеют характеристики автократа.

Система 2 называется благосклонно-авторитарной. Эти руководители могут поддерживать авторитарные отношения с подчиненными, но они разрешают подчиненным, хотя и ограниченно, участвовать в принятии решений. Мотивация создается вознаграждением и в некоторых случаях - наказанием.

Руководители системы 3, называемой консультативной, проявляют значительное, но не полное доверие к подчиненным. Имеется двустороннее общение и некоторая степень доверия между руководителями и подчиненными. Важные решения принимаются наверху, но многие конкретные решения принимаются подчиненными.

Система 4 подразумевает групповые решения и участие работников в принятии решений. По мнению Лайкерта, она - самая действенная. Эти руководители полностью доверяют подчиненным. Взаимоотношения между руководителем и подчиненными дружеские и взаимно доверительные. Принятие решений в высшей степени децентрализовано. Общение двусторонне и нетрадиционное. Кроме того, они ориентированы на человека, в противоположность руководителям системы 1, ориентированным на работу.

Исследования Лайкерта показали, что самые эффективные руководители низового звена уделяли внимание, прежде всего, человеческим аспектам проблем, стоящих перед их подчиненными, и создавали отношения, основанные на взаимопомощи. Они продуманно разделяли подчиненных на производственные группы и ставили перед ними усложненные задачи. Они использовали групповое руководство вместо традиционных индивидуальных бесед с подчиненными.

Схожие статьи:

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Переговоры
Проблема общности в социальной психологии
Характер и методы его изучения
Знания, умения, навыки и привычки
Личность и ее структура
Понятие и структура малых групп в психологии
Демократичный руководитель
Речевая деятельность в общении
Решения ролевых проблем
Воображение и мысленный эксперимент
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Автобиографический метод в исследовании личности работника
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Формула эмоций Симонова
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
НАЧНИ С НОЛЯ
Основные понятия психодрамы
Индивидуальная личность, индивидуальность
Особенности Я-концепции в ранней юности
Некоторые эффекты и законы памяти
Общие закономерности мышления
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Структура общения
Определение мышления
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Классификация чувств
Расширение осознания в гештальттерапии
Применение групповой психокоррекции в организациях
Система психических явлений
Развитие группы. Общие качества группы
Психологическая характеристика темпераментов
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Свойства внимания
Развитие личностной рефлексии
Группы тренинга умений
Сознание человека и психофизическая реальность
Роли, нормы и статус
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Развитие личности
Воображаемые модели и символы
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Лидерство в групповой психотерапии
Индивидуальные особенности направленности сознания
Эмпатия
Активность сознания
Осмысленное восприятие