Статьи → Индивидуальные различия памяти у людей
Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .
К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.
Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.
Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.
Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.
Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.
Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.
Схожие статьи:
”Целое” и “часть”Мой сын наркоман?
Поведенческий подход к лидерству
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Управление конфликтной ситуацией
Мышление
Психологическая характеристика темпераментов
Психодрама
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Язык и мышление
Коммуникативные умения
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Основные функции чувств
Воображение и гипотезы
Самосознание в психической организации жизни человека
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Общее представление о памяти человека
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Масса и первобытная орда
Специалисты по PR
Диалоговое общение
Характеристики каналов связи общения
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Подведение итогов переговоров
Сознание как онтогенез речи
Человек, общество и бизнес
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Кто правит миром
Интеллект
Т-группы вкратце
Процесс общения (коммуникации)
Демократичный руководитель
Почему взаимно чувство?
Сознание как био-полевая модель
Поведенческая составляющая Я-концепции
Индивидуальные различия памяти у людей
Эмоциональная регуляция деятельности
Природа конфликта в организации
Модели работы мозга
Проблемы Т-групп
Толкование сновидений в психоанализе
Темперамент и личность
Влияние впечатлений и эмоций на память
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Опасный гештальт: основные моменты
Психология в системе современной науки
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Чувственное отражение и воображение
Изучение покупателя
Труд
Контроль эмоциональной сферы