www.Azzc.ru

Цель исследования : на основании имеющегося эмпирического материала для данной категории старшеклассников выявить особенности взаимосвязи шкал личностных опросников: опросника Леонгарда и теста школьной тревожности Филлипса.

Задачи исследования : 1. Выявить особенности взаимосвязи.

2. Выявить способы практического применения полученных знаний.

Предмет исследования : личностные особенности старшеклассников.

Объект исследования : учащиеся 10-х классов шк. №95.

Исследование . В психологическом исследовании приняло участие 85 человек - учащихся 10-х классов школы №95 15-16 лет. Обследование проводилось групповым методом в дневное время с применением опросника Леонгарда (адаптированный вариант) и теста школьной тревожности Филлипса.

Параметры, вынесенные в процедуру корреляционного анализа. Опросник Леонгарда: гипертимность, застревание, эмотивность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, дистимичность, экзальтированность. Тест Филлипса: общая тревожность, общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителем.

В результате проведения корреляционного анализа методом Пирсона была получена корреляционная матрица (см. таблицу). Всего было получено 78 значимых коэффициентов корреляции, из них 57 - значимых с вероятностью > 0,99 и 33 - с вероятностью > 0,999.

В результате анализа данной корреляционной матрицы можно прийти к следующим выводам.

Выводы :

1. Наиболее тесно связаны между собой шкалы теста Филлипса. Если учесть то, что все шкалы теста положительно коррелируют с общей тревожностью, то становится очевидным, что тесная связь объясняется влиянием на все шкалы именно общей тревожности.

2. Тесная связь существует и между тревожностью по Леонгарду и шкалами теста Филлипса, что подтверждает родство данных шкал.

Схожие статьи:

Разработка рекламной стратегии
Исследование Т-групп
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Танцевальная терапия вкратце
Характеристики каналов связи общения
Истоки когнитивной психологии
Лидерские качества менеджера
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Онтогенез и жизненный путь человека
Виды памяти и их особенности
Общая характеристика умений
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Искусственный интеллект
Классификации стилей управления
Организация стимулов в рекламе
Структурная схема планирования
Инстинктивное поведение животных
Психологические соблазны детей
Психологические особенности партнеров, клиентов
Обида
Активность сознания
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Понятие эмоций
Применение групповой психокоррекции в организациях
Эффективность психологических тестов
О биоэнергетических взаимодействиях
Методы исследования памяти
Особенности Я-концепции в ранней юности
Структура личности по Гиппократу
Иллюзии при движении объекта
Психологический эксперимент и его виды
Виды внимания
Психодрама вкратце
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Неуставное поведение военнослужащих
Тестирование внимания
Внимание
Мотивация персонала
Как правильно делать замечания
Специалисты по PR
Этические проблемы рекламы
Цели в организациях
Язык и формирование высших психологических функций
Влияние личностных качеств на общение
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Воображение и постановка задачи
Сознание как высшая форма психики
Инсайт в психодраме
Основные понятия танцевальной терапии
Возможности для увеличения числа потребителей
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Виды дружбы