Статьи →  Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование


Цель исследования : на основании имеющегося эмпирического материала для данной категории старшеклассников выявить особенности взаимосвязи шкал личностных опросников: опросника Леонгарда и теста школьной тревожности Филлипса.


Задачи исследования : 1. Выявить особенности взаимосвязи.

2. Выявить способы практического применения полученных знаний.

Предмет исследования : личностные особенности старшеклассников.

Объект исследования : учащиеся 10-х классов шк. №95.

Исследование . В психологическом исследовании приняло участие 85 человек - учащихся 10-х классов школы №95 15-16 лет. Обследование проводилось групповым методом в дневное время с применением опросника Леонгарда (адаптированный вариант) и теста школьной тревожности Филлипса.

Параметры, вынесенные в процедуру корреляционного анализа. Опросник Леонгарда: гипертимность, застревание, эмотивность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, дистимичность, экзальтированность. Тест Филлипса: общая тревожность, общая тревожность в школе, переживание социального стресса, фрустрация потребности в достижении успеха, страх самовыражения, страх ситуации проверки знаний, страх не соответствовать ожиданиям окружающих, низкая физиологическая сопротивляемость стрессу, проблемы и страхи в отношениях с учителем.

В результате проведения корреляционного анализа методом Пирсона была получена корреляционная матрица (см. таблицу). Всего было получено 78 значимых коэффициентов корреляции, из них 57 - значимых с вероятностью > 0,99 и 33 - с вероятностью > 0,999.

В результате анализа данной корреляционной матрицы можно прийти к следующим выводам.

Выводы :

1. Наиболее тесно связаны между собой шкалы теста Филлипса. Если учесть то, что все шкалы теста положительно коррелируют с общей тревожностью, то становится очевидным, что тесная связь объясняется влиянием на все шкалы именно общей тревожности.

2. Тесная связь существует и между тревожностью по Леонгарду и шкалами теста Филлипса, что подтверждает родство данных шкал.



Схожие статьи:

Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Эмоции и действительность
Группы: их виды, размеры, структура
Арсенал стратегического менеджмента
Правила культурного общения
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Методы исследования восприятия
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Индивидуальный аутизм
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Проблема типологии личности
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Изображение в рекламе
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Понятие деятельности
Нейрофизиологические основы внимания
Первичная терапия в телесной психотерапии
Катарсис в психодраме
Типы дружбы
Чувственное отражение и воображение
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Кратко о чувствах
Подготовка к началу переговоров
Формула эмоций Симонова
Основные этапы (фазы) конфликта
Система стратегического управления
Разъяснение требований к работе
Роль упражнения в выработке навыков
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Различия психики животных и человека
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Психодрама
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Методы исследования эмоций
Память в когнитивной психологии
NLP в рекламе
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Развитие группы. Общие качества группы
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Нормы
Развитие психики
Оценка персонала
Эмоции и чувства
Особенности высшей нервной деятельности человека
психокоррекционная группа
Вкратце о деловом общении
Основные процедуры гештальттерапии
Индивидуумы и группы
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Динамика чувств человека
Методы урегулирования конфликтов
Бихевиоризм
Влияние личностных качеств на общение


Новости: