www.Azzc.ru

Одной из форм перехода от старых знаний к новым является гипотеза, которая предстает как своеобразное решение задачи. Гипотеза обязательно устанавливает определенные связи как между наблюдаемыми явлениями, с одной стороны, так и между ненаблюдаемыми - с другой. Как в первом, так и во втором случаях важные функции принадлежат здесь воображению, выступающему необходимым средством, помогающему субъекту в процессе мышления использовать знания для приложения их к новой сфере, что и выражается в построении новой гипотезы.

Значение воображения в творческом познании при переходе от одного знания к другому, в ходе творческого решения задачи определяется самой его природой как одним из способов преобразования старого опыта.

Творческое мышление не исключает необходимости преобразования объекта в сознании, преобразования его в наглядной форме, то есть в воображении. Можно привести многочисленные примеры, доказывающие положение о важнейшей роли воображения в ходе построения и выдвижения гипотезы. Многие из гипотез строятся на основе имеющихся между явлениями аналогий. Аналогия в творческом процессе выступает стимулирующим, активизирующим звеном. При посредстве аналогий прослеживается скрытая от внешнего видения связь предметов и явлений, благодаря аналогиям субъект способен увидеть “необычное в обычном”. Аналогия требует нарушения шаблона в мышлении, нового синтеза, способного путем установления непривычных связей открыть дорогу решению проблемы, найти выход из поискового тупика.

Но метод аналогии не является антитезой логическому, они выступают в единой связке, как стороны, моменты в поисковой деятельности человека. Так, гипотеза Резерфорда о планетарном строении атома была предложена не в качестве прямого вывода из предшествующего развития атомизма, а по аналогии с представлениями о солнечной системе, сформулированными в астрономии. Воображаемая картина атома в этом случае как бы воплотила в себе старые знания, позволив применить их для объяснения и исследования нового явления. Например, для изучения свойства газа недостаточно только математического аппарата. Субъект строит наглядную модель в виде систем твердых и упругих шаров, заменяющих собой молекулы, из которых состоит газ.

Схожие статьи:

Понятия малой группы и коллектива
Темперамент и методы его изучения
Физиологические основы внимания
Коротко о памяти
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Исследования лидерства К. Левина
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Репетиция поведения в тренингах умений
Решение о разработке рекламного сообщения
Проблемы Т-групп
Основные этапы (фазы) конфликта
Приемы эффективоного общения по телефону
Рассеянность и внимательность
Этические проблемы рекламы
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Структура общения
Речь. Виды речи
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Развитие личностной рефлексии
Поведение с трудным боссом
Общение по телефону
Общее представление об аффективных реакциях
Теория Джемса-Ланге
Решения ролевых проблем
Показатели рынка
Возможности для увеличения числа потребителей
Типы руководителей
Житейская история
Автократичный лидер
Искусственный интеллект
Психофизические шкалы
Ситуационный анализ
психокоррекционная группа
Факторы, определяющие эмоции
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Общее понятие о характере
Характеристики каналов связи общения
Особенности Я-концепции в ранней юности
Эмоции и действительность
Выражение веселья и радости
“Фигура” и “фон”
Нравственная сторона дружбы
Как стать хозяином своих желаний
Психологическое воздействие на потребителей
Иллюзии восприятия размера
Физиологическая основа темперамента
Конфликт интересов
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Установление целей маркетинга
Определение речи
Сознание как интегративный способ бытия человека
Система стратегического управления
Шаг к успеху, или как стать общительным
С чего начиналась групповая психотерапия
Самосознание в психической организации жизни человека