www.Azzc.ru

Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Схожие статьи:

Индивидуальная личность, индивидуальность
Искусственный интеллект
Вербальный фактор интеллекта
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Бихевиоризм
Запоминание в психологии рекламы
Восприятие мира и себя в нем
Понятие личности
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Система воспитания как условие развития личности
Коммуникативные умения
Система психических явлений
Идеологическая роль лидера
Физиологические основы характера
Иллюзии цветового зрения
Ликбез для будущей свекрови
Огруппление мышления
Проверка в условиях розничной торговли
Эмоции и действительность
Группы встреч вкратце
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Наблюдение как метод получения психологической информации
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Конвергентный филогенез
Функции защиты в гештальттерапии
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
“Фигура” и “фон”
Визитные карточки
Труд
Теория Джемса-Ланге
Определение воображения (представления)
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Сознание как высшая форма психики
Расширение осознания в гештальттерапии
О САМОМ ГЛАВНОМ
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Понятие деятельности
Первый день на новой работе
Суггестивные психотехнологии в рекламе
О методах исследований в психологии
Основы планирования экспериментов
Задачи планирования деятельности фирмы
Цели и постановка целей организации
Воображаемые модели как форма научного познания
Этапы развития мирового менеджмента
Деловые беседы и переговоры
Когнитивные карты
Иллюзии восприятия размера
О тщеславии
История исследования малых групп
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Предмет и структура психологической науки