Статьи → Автократичный лидер
Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :
1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.
2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.
3. Больше всего люди хотят защищенности.
4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.
На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.
Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.
Схожие статьи:
Высшая нервная деятельность человека и животныхЛогическая структура мысленного эксперимента
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Темперамент и личность
Вопросы интервью
Серое вещество полушарий
Структура сознания
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Психология национальной идентичности
Воображение как средство научного открытия
Стиль уклонения
Структурные характеристики организаций
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Установление целей маркетинга
Практические упражнения
Измерение и другие методы психологической науки
Человек-масса. Анатомический срез
Лидерство в групповой психотерапии
Мотивация персонала
Что такое менеджмент?
Методы получения согласия
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Арсенал стратегического менеджмента
Этапы развития мирового менеджмента
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Структура психических свойств личности
Выражение веселья и радости
Психологические основания мыслительных процессов
Отражение и информация
Определение общения
Изучение покупателя
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Тестирование интеллекта
Критика начальства без последствий для карьеры
Общая характеристика умений
Общие закономерности мышления
Общее представление о памяти человека
Гештальттерапия вкратце
Язык и формирование высших психологических функций
Общая характеристика привычек
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Особенности планирования
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
психокоррекционная группа
Функции стратегического планирования
Психология конфликта
Виды деятельности
Организация стимулов в рекламе
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
О биоэнергетических взаимодействиях