Статьи → Автократичный лидер
Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :
1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.
2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.
3. Больше всего люди хотят защищенности.
4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.
На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.
Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.
Схожие статьи:
Почему доступна перцепция?Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Понятие конфликта
Причины конфликта
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Объекты долгосрочного планирования
Трансактный анализ общения
Психология национальной идентичности
Управление
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Физиологическая основа темперамента
Катарсис в психодраме
Что есть мысль с точки зрения науки?
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Карта конфликта
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Не бойтесь брачного договора!
Как правильно делать замечания
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Виды деятельности
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Основные понятия психодрамы
Огруппление мышления
Учение
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Страх
Индивидуальные различия памяти у людей
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Человек в пограничной ситуации
Восприятие
Метод беседы в исследовании личности
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Преимущества групповой формы психокоррекции
Определение восприятия
Стиль, удовлетворение и производительность
Природа конфликта в организации
Телефон как средство коммуникации
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Почему человек вступает в группу
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Модальности самоустановок
Результаты исследования и их обсуждение
Эволюция и психика
Информационная теория П.В.Симонова
Общая характеристика привычек
Общие закономерности мышления
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Онтогенез и жизненный путь человека
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Внимание как условие сознательной деятельности
Воображаемые модели и символы