www.Azzc.ru

Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому. Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных, исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Дуглас Мак Грегор, известный ученый в области лидерства, назвал предпосылки автократичного руководителя по отношению к работникам теорией “Х”. Согласно теории “Х” :

1. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.

2. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

3. Больше всего люди хотят защищенности.

4. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания.

На основе таких исходных предположений, автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Когда автократ избегает негативного принуждения, а вместо этого использует вознаграждение, он получает название благосклонного автократа . Хотя он продолжает оставаться авторитарным руководителем, благосклонный автократ проявляет активную заботу о настроении и благополучии подчиненных. Он может даже пойти на то, чтобы разрешать или поощрять их участие в планировании заданий. Но он сохраняет за собой фактическую власть принимать и исполнять решения. И как бы благосклонен ни был этот руководитель, он простирает свой автократический стиль дальше, структурируя задания и навязывая неукоснительное соблюдение огромного количества правил, которые жестко регламентируют поведение сотрудника.

Схожие статьи:

Ветви психологии
Вопросы интервью
Побег в болезни
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Определение воображения (представления)
Методы изучения внимания
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Проблема культурного развития ребенка
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Темперамент и личность
Формирование гуманистической направленности личности
Аутизм как интроекция
Высшая нервная деятельность человека и животных
Подведение итогов переговоров
Цели групп психокоррекции
Методы изучения личности
Коротко об эмоциях
Характер в структуре личности
Характер и методы его изучения
Классификация ощущений
Изучение Я-концепции
Сознание как интегративный способ бытия человека
Развитие личности
Структурное интервью
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Психологический эксперимент и его виды
Группы тренинга умений
Типы дружбы
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Характеристики каналов связи общения
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Лидерство в групповой психотерапии
Основные процедуры психодрамы
Изучение покупателя
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Установление контакта в группах встреч
Деловые беседы и переговоры
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Информационная теория П.В.Симонова
Установки и стереотипы в рекламной практике
Групповой процесс
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Танцевальная терапия вкратце
Понятие психологии
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Истоки когнитивной психологии
Умение слушать в акте общения
Общее понятие о психике
Компоненты коммуникативного акта
Почему вероятна стратификация?
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы