www.Azzc.ru

Речь - особая, наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку. В этом общении участвуют две стороны - говорящий и слушающий. Говорящий - выбирает слова необходимые для выражения его мысли и связывает их по правилам грамматики, и произносит через органы речи. Слушающий - воспринимает. У обоих должны быть одинаковые правила и средства передачи мысли.

Виды речи:

1. Внутренняя - при подготовке к устной или письменной речи - фаза внутреннего проговаривания речи про себя.

2. Внешняя речь: - письменная - общение посредством письма. - устная - слышимая речь, кем-то произносимая. Общение ограничено условиями пространства и времени.

Устная делится на: а) диалогическая - взаимные реплики. б) монологическая.

Все виды речи тесно взаимосвязаны - общая черта: произнесение в слух или про себя.

Схожие статьи:

НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Поведенческая составляющая Я-концепции
Первичная терапия в телесной психотерапии
Приемы эффективоного общения по телефону
Сознание как форма отражения
Методы изучения личности
Группы терапии искусством (арттерапии)
Вербальный фактор интеллекта
Телесная терапия вкратце
Полустандартизированная беседа
Человек в пограничной ситуации
Почему существуют организации
Эмоциональный заряд информации
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Определение пропорций производства
Типы и виды коммуникативных актов
Белое вещество полушарий
Особенности Я-концепции в ранней юности
Анекдоты про психологов
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Иллюзии восприятия размера
Характеристика мыслительных операций
Проблема культурного развития ребенка
Слежение за результатами
Сознание как интегративный способ бытия человека
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Диалоговое общение
Представление
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Стиль компромисса
Понятие конфликта
Развитие психики
Этика психокоррекционных групп
Искусственный интеллект
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Роль упражнения в выработке навыков
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Воображение как форма преобразования знания
Что есть мысль с точки зрения науки?
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Портретные иллюзии
Огруппление мышления
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Виды валидности
Становление самосознания в ранней юности
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Структура сознания
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Установление контакта в группах встреч
Проблема общности в социальной психологии
Методы исследования мышления