www.Azzc.ru

Психокоррекционными группами называют небольшие временные объединения людей, обычно имеющие назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия (Barrett-Lennard, 1975). Однако многие ученые вкладывают разный психологический смысл в определение психокоррекционной группы. Многие утверждают, что Психокоррекционная группа - это неструктурированное взаимодействие "здесь и теперь", при котором участники изучают происходящие с ними процессы межличностного взаимодействия в данный момент и в данном месте. Это определение является довольно общим, но отдельные группы, о которых я буду говорить, более структурированы (например, группы тренинга умений), другие же сочетают принцип "здесь и теперь" с прошлым опытом (например, психодрама). Лэкин (Lakin, 1972) выделил шесть процессов, являющихся, по его мнению, общими для психокоррек-ционных групп: 1) облегчение выражения эмоций; 2) порождение ощущения принадлежности к группе; 3) обязательность самораскрытия; 4) опробование новых видов поведения; 5) санкционированное групповое осуществление межличностных сравнений и б) разделение с назначенным лидером ответственности за руководство группой. Эти процессы в основном применимы и в нашем контексте, возможно, за исключением последнего: некоторые психокоррекционные группы сохраняют сильного руководителя, не разделяющего своих руководящих функций с членами группы. Психокоррекционная группа будет нами рассматриваться как широкое понятие, охватывающее виды групп, популярные сегодня, и группы, исследовавшиеся такими учеными, как Фрейд, Райх, Морено, Байон и Левин.
Среди психокоррекционных групп могут быть выделены группы организационного развития, или решения проблем; группы подготовки руководителей и обучения межличностным умениям; группы личностного роста; терапевтические группы (Cohen & Smith, 1976). На практике цели и задачи этих четырех типов групп перекрещиваются: например, многие учебные группы по своему действию являются также терапевтическими. Диапазон групп каждого типа широк: от ориентированных на информацию или на задачу до ориентированных на личность или понимание; от центрированных на руководителе до центрированных на участнике; от рациональных до аффективно спонтанных; от жестко структурированных до неструктурированных; от кратковременных до существующих длительное время; от объединяющих здоровых людей до состоящих из больных, проявляющих неадекватные эмоциональные реакции.

Двумя наиболее существенными параметрами всех групп являются степень осуществления руководителем ведущей РОЛИ в структурировании и функционировании группы и степень эмоциональной стимуляции в противоположность рациональному мышлению. Заметим, что есть значительные различия в применении разными руководителями основных понятий и методов подхода. В частности, Т-группы могут иметь или рациональную, или аффективную ориентацию - в зависимости от конкретной задачи или темы. Группы встреч могут быть центрированными на руководителе или участнике, что зависит от руководителя.

Схожие статьи:

Показатели рынка
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Самооценка
Физиологическая основа темперамента
Исследования и разработки на предприятии
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Психографика рекламного текста
Виды валидности
Модель цикла личного отношения Левинджера
Групповой процесс
Невербальное общение
Типы дружбы
Человек в пограничной ситуации
Структура общения
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Основные процедуры психодрамы
Высшая нервная деятельность человека и животных
Проблемы психологии индивидуальности
Характеристика и базы исследования
Мой сын наркоман?
Двумерная трактовка стилей лидерства
Т-группы вкратце
Переговоры
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
О биоэнергетических взаимодействиях
Понятие психологии
Психологическая характеристика темпераментов
Виды внимания
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Особенности планирования
Роли и нормы в группах психокоррекции
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Основные процедуры тренинга умений
Образы рекламируемых продуктов
Основные понятия психодрамы
Память
Проверка в условиях розничной торговли
Основные понятия танцевальной терапии
Практические упражнения для гештальтгрупп
Критика начальства без последствий для карьеры
Интеллект
Определение внимания
Индивидуально–изменчивое поведение
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Темперамент и личность
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Методы исследования мышления
Проблема культурного развития ребенка
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Определение восприятия
Репетиция поведения в тренингах умений
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов