www.Azzc.ru

Определение

Речь – совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл, и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.

Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива. Под речью понимают как процесс говорения (речевую деятельность) , так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).

Сущность процесса

Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обобщается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление.

Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.

Классификация

Речь является полиморфной деятельностью - в своих различных функциональных значениях представлена в разных формах:

внешняя, внутренняя, монолог, диалог, письменная, устная и т. д.

Внешняя – средство общения;

Внутренняя – средство мышления;

Письменная – один из способов запоминания информации;

Диалог – двусторонний обмен информации;

Монолог – процесс рассуждения;

Развитие процесса

Первое слово ребенка по своему значению как целая фраза. То, что взрослый человек выразил бы развернутым предложением, ребенок передает одним словом. С развитием мышления происходит развитие всех форм речи человека.

С помощью речи обучаемые изучают учебный материал, общаются, влияют друг на друга и воздействуют на себя в процессе самовнушения.

Чем активнее обучаемые совершенствуют устную, письменную и другие виды речи. Пополняют свой словарь, тем выше уровень их познавательных возможностей и культуры.

Схожие статьи:

Понятие желания
Основные этапы (фазы) конфликта
Стиль уклонения
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Классификации стилей управления
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Структура сознания
О тщеславии
Понятие Я-концепции
Случай: столкновение культур
Воля и методы ее изучения
Коммуникационные сети
Эмоции и информация
Сознание и мозг
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Индивидуально–изменчивое поведение
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
психокоррекционная группа
О методах исследований в психологии
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Классификация методов современной психологии
Поведенческий подход к лидерству
Зрелость в гештальттерапии
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Тестирование памяти
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Анализ движения в танцевальной терапии
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Индивидуальные особенности направленности сознания
Вербальный фактор интеллекта
Черты характера
Преимущества групповой формы психокоррекции
Понятие эмоции
Амнезия
Группы терапии искусством (арттерапии)
Проблема культурного развития ребенка
Иллюзии цветового зрения
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Методы изучения личности
Установки и стереотипы в рекламной практике
Мышление
Классификация раздражителя в рекламе
О гордости
Темперамент и личность
Структура личности по Платонову
Характеристика мыслительных операций
Психографика рекламного текста
Методы исследования восприятия
Общее понятие о психике
Гештальттерапия вкратце
Альтернатива к теории Джемса и Ланге