www.Azzc.ru

Определение

Речь – совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл, и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.

Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива. Под речью понимают как процесс говорения (речевую деятельность) , так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).

Сущность процесса

Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обобщается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление.

Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.

Классификация

Речь является полиморфной деятельностью - в своих различных функциональных значениях представлена в разных формах:

внешняя, внутренняя, монолог, диалог, письменная, устная и т. д.

Внешняя – средство общения;

Внутренняя – средство мышления;

Письменная – один из способов запоминания информации;

Диалог – двусторонний обмен информации;

Монолог – процесс рассуждения;

Развитие процесса

Первое слово ребенка по своему значению как целая фраза. То, что взрослый человек выразил бы развернутым предложением, ребенок передает одним словом. С развитием мышления происходит развитие всех форм речи человека.

С помощью речи обучаемые изучают учебный материал, общаются, влияют друг на друга и воздействуют на себя в процессе самовнушения.

Чем активнее обучаемые совершенствуют устную, письменную и другие виды речи. Пополняют свой словарь, тем выше уровень их познавательных возможностей и культуры.

Схожие статьи:

Виды памяти и их особенности
Психологическое воздействие на потребителей
Бизнес с точки зрения неудачника
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Виды общения
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Группы встреч
Воображаемые модели и символы
Учение
Основы энергоинформационной теории
Общее понятие о характере
Сознание как интегративный способ бытия человека
Создание взаимопонимания
Основы планирования экспериментов
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Исследование Т-групп
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Изучение сопротивления в группах встреч
Рассеянность и внимательность
Понятие деятельности
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Понятие желания
Особенности Я-концепции в ранней юности
Иллюзии зрения
Хранение информации в психологии рекламы
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Основные процедуры танцевальной терапии
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Масса и первобытная орда
Структура акта общения
Активность сознания
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Социальные процессы
Формирование гуманистической направленности личности
Стиль компромисса
Мышление
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Происхождение и развитие психики
Рекламный текст
Что есть мысль с точки зрения науки?
Группы телесной терапии
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Измерение и другие методы психологической науки
Изучение рынка
Система стратегического управления
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Воображаемые модели и идеализация
Методы получения согласия
Важнейшие функции менеджера
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Функции стратегического планирования
Характерология