www.Azzc.ru

При рассеянности сознание человека не имеет определенной направленности, а переходит с одного предмета на другой, т.е. рассеивается.

Можно выделить два основных вида рассеянности. Первый – результат общей неустойчивости внимания. Им, как правило, отличаются дети младшего возраста. Однако оно может быть и у взрослых в результате слабости нервной системы или большого утомления, недосыпания и т.д. Такой вид рассеянности появляется также при отсутствии привычки работать сосредоточенно.

Второй вид рассеянности имеет совсем иной характер. Он возникает потому, что человек сосредоточен на чем-то одном и поэтому не замечает ничего другого. Такой рассеянностью отличаются люди, увлеченные своим делом.

Если человек привыкает все делать внимательно, то внимание, становясь постоянной особенностью, перерастает во внимательность, которая, как черта личности, имеет большое значение в общем психологическом облике человека. Тот, кто обладает этим качеством, отличается наблюдательностью, способностью лучше воспринимать окружающее. Внимательный человек реагирует на события быстрее и переживает их часто глубже, отличается большой способностью к обучению.

Внимательность связана с большим развитием свойств внимания: его объема, сосредоточенности, устойчивости, распределения. Обладая этим качеством, человек легко сосредотачивается, у него хорошо развито непроизвольное внимание. Даже при отсутствии интереса к работе внимательный человек может быстро мобилизовать произвольное внимание, заставить себя сосредоточиться на трудном и неинтересном занятии.

Обычно выдающиеся ученые, писатели, изобретатели, вообще творческие люди отличаются внимательностью. Здесь можно назвать Дарвина, Павлова, Толстого, Чехова, Горького.

Схожие статьи:

Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Учение
24 совета руководителю-оратору
Как правильно делать замечания
Общее представление о памяти человека
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Вопросы материального стимулирования
Высшая нервная деятельность человека и животных
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Индивидуальные различия памяти у людей
Мышление
Особенности Я-концепции в ранней юности
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Хранение информации в психологии рекламы
Человек в пограничной ситуации
Отражение и информация
Индивидуально–изменчивое поведение
Эмоциональная регуляция деятельности
Подготовка и порядок ведения переговоров
Ликбез для будущей свекрови
Система воспитания как условие развития личности
Гнев
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Двумерная трактовка стилей лидерства
Групповая психотерапия вкратце
Развитие менеджмента в России
Проверка в условиях розничной торговли
Вкратце о деловом общении
Толкование сновидений в психоанализе
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Некоторые эффекты и законы памяти
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Ролевые отношения
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Временная дезорганизованность сознания
Виды мышления
Количественные методы прогнозирования
Возникновение дружбы. Встреча
Рекламный текст
Психологические новообразования ранней юности
Эмоциональные реакции потребителя
Воображаемые модели и символы
МОЙ МИР
Деловой завтрак, обед, ужин
Мой сын наркоман?
Принятие в рекламе
Проблема общности в социальной психологии
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Психологические соблазны детей
Искусственный интеллект
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Установление контакта в группах встреч
Исследования и разработки на предприятии
Коротко об эмоциях