Статьи → Труд
Труд — деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей. В трудовой деятельности раскрываются, по словам Маркса, “человеческие сущностные силы”. Участвуя в создании продуктов труда, человек вступает в существующую систему производственных отношений, у него формируются отношение к трудовой деятельности, мотивы труда.
Полное раскрытие способностей и качеств личности в труде возможно лишь в обществе, свободном от эксплуатации. Труд по принуждению (физическому, юридическому, экономическому) , характерный для рабовладельческого, феодального и капиталистического способов производства, глушил естественную для человека потребность трудиться. Свобода труда от эксплуатации, механизация трудоемких процессов, стирание грани между умственным и физическим трудом создают в советском обществе самые благоприятные условия для проявления в полной мере потребности человека в творческом труде.
В прямой зависимости от существующих производственных отношений находятся мотивы, побуждающие человека к достижению высоких показателей в трудовой деятельности. В обществе, основанном на эксплуатации трудящихся, эти мотивы связаны преимущественно со стремлением к личному благополучию. Мотивы труда советских людей включают не только личную заинтересованность, но и общественные стимулы. Труд на благо Родины, осознание того, что в нашем обществе благополучие самого труженика зависит от роста общественного богатства увеличивают значимость роли общественных мотивов в деятельности.
В труде раскрываются и формируются способности человека, его характер, личность в целом. Производство ставит перед тружеником огромное количество проблемных ситуаций, задач, которые могут быть решены лишь при творческом подходе к делу. Таким образом, производство стимулирует познавательную активность личности, заставляет работающего совершенствовать знания, умения, навыки. Решение задач, возникающих в современном промышленном и сельскохозяйственном производстве, часто требует широкой общетехнической подготовки.
Изучение условий, влияющих на производительность труда, показало, что в процессе производства для человека нет безразличных факторов. Окраска помещений, организация рабочего места, режим напряжения и пауз в работе, отношения с товарищами по работе — все это имеет прямое отношение к производительности труда, создает общий настрой на работу и облегчает или затрудняет проявление трудовых усилий.
Деятельность педагога (по объекту, целям и средствам) отлична от других видов труда. Обычное для трудовой деятельности отношение субъект — объект выступает в обучении отношением субъект — субъект. В педагогическом труде сталкиваются два вида деятельности: обучение — деятельность педагога по организации процесса передачи знаний и контролю за их усвоением и учение — деятельность обучающегося, связанная с активным восприятием знаний, их переработкой и усвоением.
В условиях технического прогресса, достигнутого нашей страной, значительно изменились особенности труда учителя и требования к его знаниям, умениям и навыкам. Широкое распространение средств массовой коммуникации (печатное слово, радио, кино, телевидение) привело к тому, что школьники получают большое количество информации по всем отраслям знаний вне школы. Учитель теперь не является тем единственным источником информации, каким он был до недавнего времени. Возникли более высокие требования к его труду. В его задачи все больше входят психолого-педагогические цели: формирование личности и познавательной активности школьников. Быстрое пополнение фактического материала во всех областях науки заставляет учителя все время заниматься самообразованием. Творческий подход к учебной и воспитательной деятельности стал необходимым условием успешного обучения подрастающего поколения.
Схожие статьи:
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕСтруктура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Количественные методы прогнозирования
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Переговоры
Лидерские качества менеджера
Меняющийся рельеф и перспектива
Память
Трансактный анализ общения
Личные детерминанты понимания в рекламе
Психология конфликта
Управление
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Чувство отвращения
Характер в структуре личности
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Самооценка
Роли и нормы в группах психокоррекции
Некоторые эффекты и законы памяти
Методы изучения речи
Анализ знаковых операций у ребенка
Строение и функции нервной системы
Групповые формы делового общения
Стиль приспособления
Мотивация персонала
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Развитие психики
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Нейрофизиологические основы внимания
Телесная терапия вкратце
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Повторение
Искусственный интеллект
Виды дружбы
Образы рекламируемых продуктов
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Т-группы вкратце
Общие закономерности мышления
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Свойства внимания
Подход к лидерству с позиции личных качеств
ИГРОТЕРАПИЯ
Анекдоты про психологов
Темперамент и личность
Другие подходы телесной терапии
Опасный гештальт: основные моменты
Коротко о мышлении
Терминологический аппарат исследования эмоций
Коммуникационная политика
Возможности для увеличения числа потребителей
Мозг и психика
”Целое” и “часть”
Индивидуальные особенности направленности сознания