Статьи → Труд
Труд — деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей. В трудовой деятельности раскрываются, по словам Маркса, “человеческие сущностные силы”. Участвуя в создании продуктов труда, человек вступает в существующую систему производственных отношений, у него формируются отношение к трудовой деятельности, мотивы труда.
Полное раскрытие способностей и качеств личности в труде возможно лишь в обществе, свободном от эксплуатации. Труд по принуждению (физическому, юридическому, экономическому) , характерный для рабовладельческого, феодального и капиталистического способов производства, глушил естественную для человека потребность трудиться. Свобода труда от эксплуатации, механизация трудоемких процессов, стирание грани между умственным и физическим трудом создают в советском обществе самые благоприятные условия для проявления в полной мере потребности человека в творческом труде.
В прямой зависимости от существующих производственных отношений находятся мотивы, побуждающие человека к достижению высоких показателей в трудовой деятельности. В обществе, основанном на эксплуатации трудящихся, эти мотивы связаны преимущественно со стремлением к личному благополучию. Мотивы труда советских людей включают не только личную заинтересованность, но и общественные стимулы. Труд на благо Родины, осознание того, что в нашем обществе благополучие самого труженика зависит от роста общественного богатства увеличивают значимость роли общественных мотивов в деятельности.
В труде раскрываются и формируются способности человека, его характер, личность в целом. Производство ставит перед тружеником огромное количество проблемных ситуаций, задач, которые могут быть решены лишь при творческом подходе к делу. Таким образом, производство стимулирует познавательную активность личности, заставляет работающего совершенствовать знания, умения, навыки. Решение задач, возникающих в современном промышленном и сельскохозяйственном производстве, часто требует широкой общетехнической подготовки.
Изучение условий, влияющих на производительность труда, показало, что в процессе производства для человека нет безразличных факторов. Окраска помещений, организация рабочего места, режим напряжения и пауз в работе, отношения с товарищами по работе — все это имеет прямое отношение к производительности труда, создает общий настрой на работу и облегчает или затрудняет проявление трудовых усилий.
Деятельность педагога (по объекту, целям и средствам) отлична от других видов труда. Обычное для трудовой деятельности отношение субъект — объект выступает в обучении отношением субъект — субъект. В педагогическом труде сталкиваются два вида деятельности: обучение — деятельность педагога по организации процесса передачи знаний и контролю за их усвоением и учение — деятельность обучающегося, связанная с активным восприятием знаний, их переработкой и усвоением.
В условиях технического прогресса, достигнутого нашей страной, значительно изменились особенности труда учителя и требования к его знаниям, умениям и навыкам. Широкое распространение средств массовой коммуникации (печатное слово, радио, кино, телевидение) привело к тому, что школьники получают большое количество информации по всем отраслям знаний вне школы. Учитель теперь не является тем единственным источником информации, каким он был до недавнего времени. Возникли более высокие требования к его труду. В его задачи все больше входят психолого-педагогические цели: формирование личности и познавательной активности школьников. Быстрое пополнение фактического материала во всех областях науки заставляет учителя все время заниматься самообразованием. Творческий подход к учебной и воспитательной деятельности стал необходимым условием успешного обучения подрастающего поколения.
Схожие статьи:
Как правильно делать замечанияЧто такое малая группа?
Воображение и гипотезы
Практические упражнения в группах встреч
Случай: столкновение культур
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Идея перфекционизма
Противоположности в гештальттерапии
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Неуставное поведение военнослужащих
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Виды памяти и их особенности
Эмоции и восприятие
Понятие деятельности
Демократичный руководитель
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Понятие Я-концепции
Понятие Я-концепции
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Познавательные реакции потребителя
Понятие ощущений
Сознание как высшая форма психики
О гордости
Воображение как форма преобразования знания
Сохранение и извлечение информации
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Понятие психологии
Классификация социальных объединений в психологии
Мышление и его стадии
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Представление
Факторы, определяющие эмоции
Толкование сновидений в психоанализе
Гештальттерапия вкратце
Беседа как метод получения психологической информации
Черты характера
Общая характеристика привычек
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Использование методов глубинной рекламы
Понятие желания
Иллюзии зрения
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Конфликт потребностей
Роль упражнения в выработке навыков
Определение памяти
Cоставляющие права и способности управлять
Мой сын наркоман?
Сознание как био-полевая модель
Классификация методов современной психологии