www.Azzc.ru

Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловлена тем, что оно тесно переплетается со всеми видами познания. Это обстоятельство является причиной возникновения тенденции к отрицанию существования воображения как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, необходимо выявить действительную природу воображения.

Обратимся к определениям, которые имеются в литературе. Л.С.Выготский отмечает, что “воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в само течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает новый, раньше не существовавший образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением”.

Кестлер считает, что игра воображения дает возможность по-новому связать как известные ранее, так и приобретенные заново данные.

“Воображение, - пишет С.Л. Рубинштейн, - связано с нашей способностью и необходимостью творить новое”. “Воображение - это отлет от прошлого опыта, преобразование его. Воображение - это преобразование данного, осуществляемое в образной форме”.

“Основной признак процесса воображения, - пишет Е.И. Игнатьев, - в той или иной конкретной практической деятельности заключается в преобразовании и переработке данных восприятия и другого материала прошлого опыта, в результате чего получается новое представление”.

Подобное можно прочитать и в “Философской энциклопедии”, где воображение определяется как психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом непосредственно не воспринимавшихся человеком в действительности.

Как видно, существенным признаком воображения считается способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно, потому что нельзя тогда провести различия между воображением и мышлением. Логическая деятельность, мышление человека - специфическая форма создания познавательных образов посредством логического вывода, обобщения, абстракции, анализа, синтеза не может быть просто отождествлена с воображением. Создание новых знаний и понятий в сфере логического мышления может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи отмечают, что воображение есть процесс создания новых образов, протекающий в наглядном плане. Эта тенденция относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция считает, что воображение создает не только новые чувственные образы, но и продуцирует новые мысли.

Понимание воображения как процесса, противоположного мышлению, а мышления, протекающего по законам логики, как нетворческого - неправомерно. Одна из черт, характерных для воображения, состоит в том, что оно связано не только с мышлением, но и чувственными данными. Воображения нет без мышления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в воображении) всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом, примем во внимание тот факт, что воображение есть и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта, и то, что такое преобразование совершается при органическом единстве чувственного и рационального.

Схожие статьи:

Эмоции и оценка
Основные понятия тренинга умений
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Репетиция поведения в тренингах умений
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Другие подходы телесной терапии
Иллюзии зрения
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Личные детерминанты понимания в рекламе
Развитие личности
Задатки и способности
Ощущения. Методы исследования ощущений
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Сознание как высшая форма психики
Группы танцевальной терапии
Эффективность психологических тестов
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Подготовка к началу переговоров
Определение общения
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Умение слушать в акте общения
Определение воображения (представления)
Материальное и идеальное
Практические упражнения в группах встреч
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Конвергентный филогенез
Критика начальства без последствий для карьеры
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Переговоры
Образ Я
Самосознание в психической организации жизни человека
Человек, общество и бизнес
О методах исследований в психологии
Конфликт интересов
Основные процедуры гештальттерапии
Социальный аспект организаций
Общее понятие о темпераменте
Стиль уклонения
Дружба
Обставляя в отношениях все так, как желается
Виды дружбы
Пытаться изменить другого
Теория эмоций Джемса - Ланге
Динамический стереотип
Система стратегического управления
Наблюдение и эксперимент
Воображаемые модели и символы
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Темперамент
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА