Статьи → Определение внимания
Определение
Способность человека сконцентрировать свои «познавательные процессы» да одном объекте с целью его изучения (познания).
Внимание - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное) , когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени) , распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей) , возможность переключения.
Сущность процесса
Внимание – один из тех познавательных процессов, в отношении сущности и права на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих пор нет согласия. Одни ученые утверждают, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психического процесса или деятельности человека. Другие полагают, что внимание представляет собой вполне независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.
Классификация
Внимание человека обладает пятью основными свойствами:
Устойчивость – способность в течении длительного времени сохранять состояние внимания на каком – либо объекте.
Сосредоточенность – способность сконцентрировать свое внимание на ОДНОМ объекте при этом отвлечении от других.
Переключаемость – перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной.
Распределение – способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполняя несколько видов деятельности.
Объем – размер информации которую человек способен сохранять в сфере повышенного внимания.
Развитие процесса
Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые произвольным.
Внимание у человека формируется с рождения, и в процессе формирования его происходит взаимосвязанное развитие памяти, речи и т.д.
Этапы развития:
1. Первые две недели жизни – проявление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.
2. Конец первого года жизни – возникновение ориентировочно - исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.
3. Начало второго года жизни – зачатки произвольного внимания под влиянием речевых инструкция взрослого.
4. Второй – третий год жизни – развитие произвольного внимания.
5. Четыре с половиной – пять лет – направление внимания на сложные инструкции взрослого.
6. Пять – шесть лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.
7. Школьный возраст – развитие и совершенствование произвольного внимания.
Схожие статьи:
Изучение сопротивления в группах встречОсновные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Депрессивный гендер
Исследования лидерства К. Левина
Классификация социальных объединений в психологии
Развитие психики
Теория эмоций Альфреда Адлера
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Тестирование внимания
Особенности обработки информации потребителем
Понятие дружбы и её значения
Самосознание и самооценка личности
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
ОДИНОЧЕСТВО
Функции стратегического планирования
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Подведение итогов переговоров
Бизнес с точки зрения исполнителя
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Эмоции и восприятие
Телесная терапия вкратце
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Адаптация работающей женщины
Методы исследования эмоций
Психографика рекламного текста
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Искусственный интеллект
Зарождение политического PR
Побег в болезни
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Результаты исследования и их обсуждение
Технические приемы эффективного слушания
Интеллект человека
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Понятие желания
Лидерские качества менеджера
Эмоции и информация
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Зрелость в гештальттерапии
Модальности самоустановок
Виды внимания
Речь. Виды речи
Кто правит миром
Установление контакта в группах встреч
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Преодоление конфликтов посредством общения
Понятие психологии
Методы изучения речи
Объекты долгосрочного планирования
Основные процедуры групп встреч
Гештальтпсихология