www.Azzc.ru

Рэнсис Лайкерт и его коллеги в Мичиганском университете разработали альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Аналогично континууму по теориям “Х” и “Y” МакГрегора, руководители групп с высокой и низкой производительностью классифицировались по континууму, находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе (теория “Х”) , до другой - сосредоточенные на человеке (теория “Y”).

РУКОВОДИТЕЛЬ, сосредоточенный НА РАБОТЕ, также известный как руководитель, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Классическим примером руководителя, сосредоточенного на работе служит Фредерик У. Тейлор. Тейлор строил задачу по техническим принципам эффективности и вознаграждал рабочих, которые перевыполняли квоту, тщательно рассчитанную на основе измерения потенциального выпуска продукции.

В противоположность этому, первейшей заботой руководителя , СОСРЕДОТОЧЕННОГО НА ЧЕЛОВЕКЕ, являются люди. Он сосредоточивает внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений: делает упор на взаимопомощи, позволяет работникам максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он активно считается с нуждами подчиненных, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост.

На основании своих исследований, Лайкерт сделал вывод, что стиль руководства неизменно будет ориентированным либо на работу, либо на человека. Не встретилось ни одного руководителя, кто бы проявлял оба эти качества в значительной степени и одновременно. Результаты также показали, что стиль руководства, сосредоточенный на человеке, почти во всех случаях способствовал повышению производительности труда.

Схожие статьи:

Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Современные концепции личности
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Индивидуальные различия памяти у людей
Лидерство в групповой психотерапии
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Шкалы наименований
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Противоположности в гештальттерапии
Конвергентный филогенез
Воображаемые модели и идеализация
Основные понятия тренинга умений
Личность и ее структура
Схема исследования конфликтов
Типическое и индивидуальное в характере
Опасный гештальт: основные моменты
Динамический стереотип
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Классификация чувств
Воображение как средство научного открытия
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Практика проведения собеседования с персоналом
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Наблюдение и эксперимент
Неприступность
Язык и мышление
Характер и методы его изучения
Стиль приспособления
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Виды дружбы
Репетиция поведения в тренингах умений
Особенности общения через переводчика
Неуспех
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Некоторые эффекты и законы памяти
Народ и народовластие
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Портретные иллюзии
Визитные карточки
Измерение и другие методы психологической науки
Типы руководителей
Конфликты и пути их разрешения
Психографика рекламного текста
Мозг и психика
Отражение и информация
Т-группы
Трансактный анализ общения
Психологические новообразования ранней юности
Арсенал стратегического менеджмента
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Управленческая решетка