www.Azzc.ru

Рэнсис Лайкерт и его коллеги в Мичиганском университете разработали альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Аналогично континууму по теориям “Х” и “Y” МакГрегора, руководители групп с высокой и низкой производительностью классифицировались по континууму, находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе (теория “Х”) , до другой - сосредоточенные на человеке (теория “Y”).

РУКОВОДИТЕЛЬ, сосредоточенный НА РАБОТЕ, также известный как руководитель, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Классическим примером руководителя, сосредоточенного на работе служит Фредерик У. Тейлор. Тейлор строил задачу по техническим принципам эффективности и вознаграждал рабочих, которые перевыполняли квоту, тщательно рассчитанную на основе измерения потенциального выпуска продукции.

В противоположность этому, первейшей заботой руководителя , СОСРЕДОТОЧЕННОГО НА ЧЕЛОВЕКЕ, являются люди. Он сосредоточивает внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений: делает упор на взаимопомощи, позволяет работникам максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он активно считается с нуждами подчиненных, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост.

На основании своих исследований, Лайкерт сделал вывод, что стиль руководства неизменно будет ориентированным либо на работу, либо на человека. Не встретилось ни одного руководителя, кто бы проявлял оба эти качества в значительной степени и одновременно. Результаты также показали, что стиль руководства, сосредоточенный на человеке, почти во всех случаях способствовал повышению производительности труда.

Схожие статьи:

Положения схемы Дарендорфа
Кто правит миром
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Тестирование памяти
Пытаться изменить другого
Природа человека и социальный конфликт
Понятие личности
Методы исследования эмоций
Последствия конфликта
Общество и бизнес
Гнев
Виды валидности
Воображаемые модели как форма научного познания
Предмет и задачи психологии
Основы энергоинформационной теории
Разновидности рекламы
Зрелость в гештальттерапии
Самооценка
Амнезия
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Побег в болезни
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Особенности Я-концепции в ранней юности
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Проблемы памяти
Психологическая характеристика деятельности
Репетиция поведения в тренингах умений
Дружба
Особенности высшей нервной деятельности человека
Ассоциации как способ запоминания
Виды мышления
Почему человек вступает в группу
Развитие группы. Общие качества группы
Строение и функции нервной системы
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Ликбез для будущей свекрови
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Проблемы психологии индивидуальности
Особенности высшей нервной деятельности человека
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Мышление
Особенности Я-концепции в ранней юности
Воображение как средство научного открытия
Некоторые эффекты и законы памяти
Расширение осознания в гештальттерапии
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Изучение Я-концепции
Cоставляющие права и способности управлять
Детский коллектив
Преодоление сопротивления в гештальттерапии