www.Azzc.ru

Рэнсис Лайкерт и его коллеги в Мичиганском университете разработали альтернативную систему, сравнивая группы с высокой производительностью труда и группы с низкой производительностью в различных организациях. Они считали, что разницу в производительности может объяснить стиль лидерства. Аналогично континууму по теориям “Х” и “Y” МакГрегора, руководители групп с высокой и низкой производительностью классифицировались по континууму, находящемуся в пределах от одной крайности - сосредоточенные на работе (теория “Х”) , до другой - сосредоточенные на человеке (теория “Y”).

РУКОВОДИТЕЛЬ, сосредоточенный НА РАБОТЕ, также известный как руководитель, ориентированный на задачу, прежде всего, заботится о проектировании задачи и разработке системы вознаграждений для повышения производительности труда. Классическим примером руководителя, сосредоточенного на работе служит Фредерик У. Тейлор. Тейлор строил задачу по техническим принципам эффективности и вознаграждал рабочих, которые перевыполняли квоту, тщательно рассчитанную на основе измерения потенциального выпуска продукции.

В противоположность этому, первейшей заботой руководителя , СОСРЕДОТОЧЕННОГО НА ЧЕЛОВЕКЕ, являются люди. Он сосредоточивает внимание на повышении производительности труда путем совершенствования человеческих отношений: делает упор на взаимопомощи, позволяет работникам максимально участвовать в принятии решений, избегает мелочной опеки и устанавливает для подразделения высокий уровень производительности труда. Он активно считается с нуждами подчиненных, помогает им решать проблемы и поощряет их профессиональный рост.

На основании своих исследований, Лайкерт сделал вывод, что стиль руководства неизменно будет ориентированным либо на работу, либо на человека. Не встретилось ни одного руководителя, кто бы проявлял оба эти качества в значительной степени и одновременно. Результаты также показали, что стиль руководства, сосредоточенный на человеке, почти во всех случаях способствовал повышению производительности труда.

Схожие статьи:

Структура общения
Сознание и мозг
Дружба
Психологические соблазны детей
Коротко об эмоциях
Понятие конфликта
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Практические упражнения для гештальтгрупп
Физиологические основы характера
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Формирование гуманистической направленности личности
Основы энергоинформационной теории
Развитие личностной рефлексии
Формула эмоций Симонова
Преодоление конфликтов посредством общения
Управление конфликтной ситуацией
Различия психики животных и человека
Эмоции, эволюция и интеллект
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Ситуационный подход к лидерству
Характер в структуре личности
Теория Джемса-Ланге
Методы исследования восприятия
Виды валидности
Темперамент и личность
Основные понятия танцевальной терапии
Структура личности по Фрейду
Технические приемы эффективного слушания
Психологические особенности партнеров, клиентов
Телесная терапия вкратце
Социальный аспект организаций
Внимание как условие сознательной деятельности
Ситуационный анализ
Физиологические основы характера
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Общение с подчиненными
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
психокоррекционная группа
Методы исследования представлений
Биологическая и информационная теория эмоций
Самосознание в психической организации жизни человека
Системный подход в психологии
Иллюзии восприятия размера
Самосознание и самооценка личности
Личность и ее структура
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Психологические основания мыслительных процессов
Отражение и информация
Речевая деятельность в общении
Психология конфликта
Память и ее развитие
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Преувеличение острых углов
Эмоциональные реакции потребителя
Мыслительные операции