www.Azzc.ru

Дарендорф анализирует социальную организацию любого уровням начиная от индивидам небольшой группы или учреждениям до общества в целом, которую он называет "императивно координированной ассоциаци­ей". Для этой организации характерно четкое разделение ролей и ста­тусов ее членов, а основными ролевыми позициями, согласно Дарендорфу, являются позиции, обусловленные дифференциацией властных отноше­ний. То есть в любой организации индивиды и группы выполняют опре­деленные роли согласно своей принадлежности властным стратам.

Далее Д говорит о том, что в организации отношения власти стремятся стать узаконенными. Следовательно, их можно рассматривать как отношения авторитета, где некоторые индивиды или группы имеют общепризнанное, узаконенное или нормативное право властвовать над упорядоченное функционирование организации поддерживается при помо­щи процессов, создающих отношения авторитета и власти.

Однако, власть и авторитет - дефицитные ресурсы. За них идет борьба и конкуренция между подгруппами организации. Отсюда основными источниками конфликта и изменений в организации является де­фицит власти и авторитета,

Особенности протекания конфликта зависят от того, каково отно­шение и принадлежность к власти и авторитету различных ролевых подгрупп и личностей.

Д отмечает, что в любой организации можно выделить два основ­ных типа ролей - правящих и управляющих. Правящие заинтересованы в сохранении своего положения, а управляющие - в перераспределении власти или авторитета. При определенных условиях осознание этой противоположности интересов возрастает и организация делится на две конфликтующие группы. Решение конфликта влечет за собой пере­распределение власти. Но перераспределение власти узаконивает новые группы правящих и управляемых ролей, которые снова начинают конку­рировать друг с другом. Таким образом, развитие организации - это цепь повторяющихся конфликтов по поводу отношений власти.

Проведем сравнительный анализ теоретических положений Маркса и Дарендорфа как представителей одного научного течения.

Во-первых, у этих двух теоретиков схожи модели разворачивания конфликтной ситуации и социальной. реорганизации. Эти модели можно представить схематично следующим образом (см. верхняя часть рисунка).

Во-вторых, при внешней схожести общих моделей возникновения и развития конфликтам у Маркса и Дарендорфа существенно различаются подходы к источникам конфликта. Маркс в качестве источника называет - неравномерность распределения собственности и соответствующей до­ли власти, т.е. в первую очередь экономические причины. Дарендорф источниками называет - ролевые отношения и неравномерное распределе­ние власти, вытекающей из ролевых позиций и не всегда связанной как у Маркса с долей собственности, то есть называет внутриорганизационные субкультурные причины.

В-третьих, исходя из различных подходов к причинам конфликта отличаются и конкретные, выраженные в конкретных эмпирических категориях, схемы возникновения конфликта (см. рисунок)

Дарендорф сделал попытку выяснить, какие условия вызыва­ют превращение обычных групп в конфликтные группы, а также какие условия влияют на остроту конфликта, степень и темп изменений, выз­ванных конфликтом. Ответы на эти вопросы сведены в обобщающую таб­лицу.

Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения исполнителя
Двумерная трактовка стилей лидерства
Характерология
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Деловые беседы и переговоры
Классификация ощущений
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Физиологические основы характера
Применение групповой психокоррекции в организациях
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Общество и бизнес
Психологические новообразования ранней юности
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Ленинградская и Московская школы психологии
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Что называется способностью эффективно управлять?
Коротко об эмоциях
Проблемы Т-групп
Характеристики каналов связи общения
Структура акта общения
Структура психических свойств личности
Методы исследования восприятия
Типическое и индивидуальное в характере
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Психология дружбы
Побег в болезни
Система воспитания как условие развития личности
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Изучение покупателя
Самосознание и самооценка личности
Мышление
Некоторые эффекты и законы памяти
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Предмет и структура психологической науки
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Понятие ощущений
Народ и народовластие
Правила культурного общения
Изображение в рекламе
Эмоции и восприятие
Некоторые эффекты и законы памяти
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Неприступность
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Временная дезорганизованность сознания
Оценка персонала
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Активность сознания
Коммуникационные мотивы
Язык и формирование высших психологических функций
Основные процедуры танцевальной терапии
Язык и формирование сознания
Об историческом развитии познавательных процессов
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)