www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Высшая нервная деятельность человека и животных
Основные функции чувств
Кто есть друг?
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Общее представление об аффективных реакциях
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Основные процедуры психодрамы
Характеристика мыслительных операций
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Высшая нервная деятельность человека и животных
Представление
Биокоммуникация и человек
Возможности для увеличения числа потребителей
Лидер как администратор
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Визитные карточки
Коротко о памяти
Темперамент и личность
Виды общения
Проблема типологии личности
Основные процедуры групп встреч
Когнитивные карты
Общая характеристика умений
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Стадный инстинкт
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Понятие деятельности
Пытаться изменить другого
Некоторые эффекты и законы памяти
Понятие и структура малых групп в психологии
Социально-психологическая структура группы
Результаты исследования и их обсуждение
Развитие психики
Структурное интервью
Коротко об эмоциях
Различия психики животных и человека
Развитие личностной рефлексии
Понятие ощущений
Коммуникационная политика
Индивидуумы и группы
Воображаемые модели как форма научного познания
Ветви психологии
Виды дружбы
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Природа конфликта в организации
Кто правит миром
Телефон как средство коммуникации
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Последствия конфликта
О САМОМ ГЛАВНОМ
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Формирование групп