www.Azzc.ru

"...И еще раньше у меня получалось лечить людей (снимать головную, зубную боль, лечить простуду) а сейчас все куда-то пропало. А жаль, вообще это очень приятно помогать людям. А из-за чего я не знаю. Может это повышает собственную самооценку. Хотя скорее просто приятно и все, из-за чего не знаю. И вообще больше всего на свете я хочу чтобы у меня появился вкус к жизни. Чтобы мне интересно было жить. В общем не знаю даже как объяснить. Пока у меня этого нет. Живу как амёба. Даже противно..."
Вот такое письмо я недавно получил. Знакомо, не правда ли? Давайте вспомним то, что может быть, за бешеным ритмом жизни мы подзабыли. Человеческие существа, все без исключения, обладают от рождения парапсихологическими способностями. У женщин, в силу особенностей их психики, такие способности более развиты, чем у мужчин. Возникает вопрос - если способности уже заложены, то почему я их у себя не вижу? Или, куда они пропали? Я прошу вас сегодня найти время и вспомнить свою жизнь, те ее моменты, когда ваши парапсихологические способности напоминали о себе. Это наверняка имело место. Это не только лечение себя и других. Это может быть интуиция, предсказание, воздействие на ситуацию и людей. Это может быть что угодно. Дело не в том, что было конкретно, а в том, что это было. И не находило объяснения. Наиболее часто это проявляется в детском возрасте. И у каждого человека, хоть раз, но была ситуация в жизни, когда это происходило. Просто он забыл. Вспомнили? Замечательно!

Человеческие существа - загадочные существа. Особенно женщины. Мир, в котором мы живем, я повторю, заставляет нас жить по его правилам. Это прагматизм, реализм и борьба. Борьба за все - за работу, жилье, зарплату. За уважение, понимание, любовь. За место в транспорте, с работниками ДЕЗа, детского сада, школы. И так далее. Фронт борьбы необъятен. Каждый день борьбы закаляет нас и тренирует. Мы становимся бойцами-профессионалами. Слабый проигрывает. Таков закон этого мира. А кто, как правило, проигрывает? Человек с тонкой организацией психики. Который не способен быть нагловатым, расчетливым, "непробиваемым". Которому не нравятся эти дикие законы жизни. Тогда давайте посмотрим, - что есть тонкая организация психики и почему она принадлежит большинству женщин.

Вспомните детей. В возрасте от двух до пяти лет. С шести лет и старше дети начинают уже играть по взрослым правилам, а эти правила мы и сами знаем. Так что сосредоточимся на малышах. Своих, знакомых, на улице. Как они себя ведут, как поступают. Понаблюдайте за ними, как за диковинными созданиями. Не сравнивая, не ставя оценок их поведению. В этом возрасте дети уже хорошо излагают свои мысли и чувства, стараются объяснить нам, взрослым, свой мир и свой взгляд на мир наш, взрослых. Вспомнили? Не правда ли, наивно удивительны их мысли? И как грустно при этом становится вам. Вы понимаете, что их ждет, и хотите, чтобы они скорее научились вести себя правильно. И усиленно им помогаете... А знаете, за кем вы наблюдали только что? За собой! И взрослые дяди и тети сделали все, чтобы научить Вас жизни, подготовить к борьбе в ней. Насколько они преуспели в одном, настолько же они и преуспели в другом - убили в вас способность воспринимать мир непосредственно, видеть его таким, какой он на самом деле. А это видение предполагает иметь паранормальные способности. Без них в том мире - никуда. Уж поверьте. Девочки - не мальчики - это видно сразу (я о психике). Несмотря на усилия взрослых, в девочках остается часть истинной загадки природы на всю жизнь. И естественно, паранормальные способности. Так устроены женщины.

Не возражайте мне, ссылаясь на женщину-министра или владелицу банка. Я говорю в общем. Да и кто может знать, что происходит в глубинах их душ? Так вот, женщины, в своем большинстве, не на все сто процентов адаптированы к этому миру. Что они делают? Они подсознательно ищут "подпорку", "костыль помощи". Как слепой, который без палочки не выйдет на улицу, но дома знает все трещинки, они чувствуют мир настоящий, но теряются в мире этом, реальном. Но почему-то хотят, хотят в этом мире стать такими же, как все, доучиться, сдать экстерном экзамен и отбросить этот "костыль". Сдавшие экзамен получают билет на поезд жизни и мчатся, мчатся до конечной остановки под названием небытие. Только за окном будут мелькать деревья, леса, поля с цветами. Это что, цель жизни? Какие силы были на это потрачены!

Другие женщины, не сдавшие экзамен, вынуждены просить, чтобы их подвезли. А за проезд надо платить. Плата эта - нервы, срывы, тоска. Неуверенность, неудовлетворенность, потеря смысла жить. Отвращение к себе, другим, к этому миру. Почему они так остро все воспринимают? Потому, что в них говорит и напоминает о себе настоящий мир, оставшийся в детстве. Они его помнят, и он их не отпускает. Есть один момент в психике любого человека, - человек спокоен и уверен в себе только в двух случаях, - когда он знает все или когда он не знает ничего.

И остались те, кто никуда не торопится. Основной мир их жизни - тот, из детства. Не понимайте меня буквально, - они живут, конечно, не по-детски, хотя им постоянно говорят - "Что ты ведешь себя, как ребенок?". Невооруженным глазом видно - они не от мира сего. Замечено, что истинные целители, предсказатели, не такие, как все. Им не нужны власть, богатства, известность, уважение. Они к ним равнодушны (вспомните хотя бы бабку Вангу из Болгарии). Их мир также самодостаточен, как и этот, наш.

А теперь главное. Оба мира не могут существовать вместе. Человек сам должен определиться, где его место, в каком из миров он чувствует себя лучше. Есть общее правило, закон, если хотите. Дорога из одного мира в другой - односторонняя. Из этого мира попасть в мир настоящий - невозможно. А жить в настоящем, приходя в гости в этот, реальный - можно. И еще один закон - чем больше вы врастаете в мир реальной жизни и живете его законами, тем быстрее паранормальные способности уменьшаются и, в конце концов, пропадают вовсе. Это как качели или весы. На одной стороне мир реальный, на другой стороне мир детства, мир настоящий. Его еще называют миром нереальной реальности. Не трудно догадаться, кто из них перевешивает. В идеале они должны быть в равновесии.

Как это обойти? Раз уж мы живем в реальном мире, тут ничего не изменить. А вот научиться вспоминать мир настоящий, мир детства - можно. Есть и упражнения и литература. И способности лечить, влиять, предсказывать и помогать у вас тогда возродятся. Появится и смысл жить дальше. Только при одном условии - качели должны для начала остановиться! Притормозите свой поезд, сделайте остановку в пути. Пойдите на луг, соберите букет полевых цветов. Прижмите его к лицу, закройте глаза и вдохните этот давно забытый запах. Запах детства...

Желающим и любопытствующим желаю успеха и приглашаю в гости на свой сайт, на котором есть ответы на вопросы, помощь и объяснение вашего или не вашего поведения...

Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения лидера
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Структурная интеграция в телесной психотерапии
”Целое” и “часть”
Характер связей и отношений в организации
Высшая нервная деятельность человека и животных
Подготовка к началу переговоров
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Развитие психики
Структурная схема планирования
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Понятие о сознании
Понятие эмоций
Интеллектуальное поведение животных
Язык общения
Бизнес с точки зрения исполнителя
Установление целей маркетинга
Построение доверительных отношений в группах встреч
Телефон как средство коммуникации
Сознание как высшая форма психики
Стадный инстинкт
Высшая нервная деятельность человека и животных
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Формирование групп
Обставляя в отношениях все так, как желается
Особенности изучения конфликтов
Развитие личностной рефлексии
История исследования малых групп
Основные процедуры гештальттерапии
Внимание как условие сознательной деятельности
Человек среди людей
Теория эмоций Альфреда Адлера
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Структурное интервью
Ценностный конфликт
Виды общения
Определение воображения (представления)
Понятие деятельности
Основные функции чувств
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Измерение и другие методы психологической науки
Общие закономерности мышления
Общее понятие о психике
Эмоции и восприятие
Эффективность психологических тестов
Тестирование интеллекта
Темперамент и личность
Анализ движения в танцевальной терапии
Индивидуальные различия памяти у людей
Другие подходы телесной терапии