www.Azzc.ru

Многогранность чувств, их проявление на различных уровнях отражения и деятельности, способность к слиянию и сочетанию, их приспособительный характер исключают возможность простой линейной их классификации.

Чувства различаются по модальности, по интенсивности, продолжительности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию на организм, формы своего развития, по уровням проявления в строении психического ( высшие-низшие) , по психическим процессам, с которыми они связаны, по потребностям, по предметному содержанию и направленности, по особенностям их выражения, нервному субстрату.

Существующие классификационные схемы различаются соотношением своей теоретической и эмпирической обоснованности.

Наиболее распространенная классификация чувств выделяет отдельные их подвиды по видам деятельности, в которых они проявляются. Особую группу составляют высшие чувства, в которых заключено все богатство эмоциональных отношений человека к социальной действительности. К области нравственных чувств относится все то, что определяет отношение человека к социальным учреждениям, к государству, к определенному классу, к другим людям, к самому себе.

Познавательная деятельность порождает у человека познавательные или интеллектуальные чувства. Их предметом является как сам процесс приобретения знаний, так и его результат; вершиной интеллектуальных чувств является обобщенное чувство любви к истине. Среди высших чувств важное место занимают практические чувства, связанные с деятельностью: трудом, учением, спортом. К высшим чувствам относятся также эстетические чувства, предполагающие осознанную или неосознанную способность при восприятии явлений окружающей действительности руководствоваться понятиями прекрасного. Интеллектуальные, практические, эстетические чувства возникают в единстве с нравственными чувствами и обогащаются в связи с ними.

По степени обобщенности предметного содержания чувства подразделяются на конкретные ( например, чувство к ребенку, произведению искусства ) , обобщенные ( чувства к детям вообще, к музыке) и абстрактные ( чувство справедливости, трагического).

Примером эмпирической классификации может служит различение десяти “фундаментальных” эмоций, выделенных на основе комплексного критерия, охватывающего их нервный субстрат, экспрессию и субъективное качество (К. Изард). К ним относят следующие: интерес-волнение, радость, удивление, горе-страдание, гнев, отвращение. презрение, страх, стыд, вина.

Эмоции ( следовательно и чувства ) можно классифицировать в зависимости от субъективной ценности возникаемых переживаний. Б. И. Додоновым выделены следующие виды подобных “ценных” эмоций: 1. альтруистические, 2. коммуникативные, 3. глорические, 4. праксические, 5. пугнические, 6. романтические, 7. гностические, 8. эстетические, 9. гедонистические, 10. акизитивные.

Эмпирически на основе формы непосредственного переживания выделены такие чувства : счастье, самоуважение, любовь, стыд, чувство комического, юмор, ирония, чувство трагического, смятение, раскаяние, страх, обида.

Отсутствие исчерпывающей классификации чувств объясняется большим их разнообразием, а также их исторической изменчивостью.

Схожие статьи:

Физиологические основы характера
Основные процедуры групп встреч
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
О гордости
Осмысленное восприятие
Групповой процесс
Преодоление конфликтов посредством общения
Структурные характеристики организаций
Основные процедуры тренинга умений
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Эмоциональная регуляция деятельности
Индивидуально–изменчивое поведение
Ролевые отношения
Изучение покупателя
Цели и постановка целей организации
Воображение и наглядное моделирование
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Методы изучения речи
Почему слабопроницаем психоз?
Определение мышления
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Виды мышления
Основные процедуры танцевальной терапии
Язык и мышление
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Стиль уклонения
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Теория Джемса-Ланге
Беседа как метод получения психологической информации
Воздействие состава группы
Иллюзии восприятия размера
Самосознание и самооценка личности
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Почему взаимно чувство?
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Структура личности по Гиппократу
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Человек, общество и бизнес
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Шаг к успеху, или как стать общительным
Общая характеристика навыков
Эволюция и психика
Качественные методы прогнозирования
“Фигура” и “фон”
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Мотивация персонала
Гнев
Историческая обусловленность чувств человека
Личность и ее структура
Бизнес с точки зрения лидера
Учение
Как стать хозяином своих желаний
Эмоциональный аспект рекламного воздействия