www.Azzc.ru

Танцевальная терапия ведет начало от творческого танца. Танец в терапии - в отличие от танца-представления - использует относительно неструктурированные двигательные формы и спонтанно освобождающиеся чувства. Танцевальная терапия стала популярна после второй мировой войны, чему способствовали такие ее первые практики, как Мэриан Чейс.

Целями танцевальной терапии являются: расширение сферы осознания собственного тела; развитие положительного образа тела, социальных умений; исследование чувств и создание глубокого группового опыта. Фундаментальными для танцевальной терапии являются взаимоотношения между телом и разумом, спонтанными движениями и сознанием, а также убежденность в том, что движение отражает личность.

Руководитель группы танцевальной терапии выступает как партнер по танцу, режиссер событии, катализатор, облегчающий развитие через движение. Терапевт создает безопасную окружающую среду для исследования себя и других и работает над отражением спонтанных движений членов группы и расширением репертуара движений. Танцевальный терапевт применяет структурированные упражнения на расслабление, дыхание, размещение, управление и движение в пространстве. Система форм усилий Лабана часто применяется для диагностики движений и помощи участникам в расширении репертуара движений.
На большинство подходов танцевальной терапии повлияла психоаналитическая теория. Танцевальная двигательная терапия П. Бернстайна использует ритуал (символическую ролевую игру) и воображение для исследования скрытых чувств и преодоления кризиса развита. Психомоторный тренинг Пессо не придает значения дисциплине танца, а делает акцент на выражен эмоций через движение.

Тогда как прежде танцевальная терапия применяется почти исключительно к людям с тяжелыми нарушениями сегодня танец все больше ориентируется на работу со здоровыми людьми, имеющими психологически затруднения, с целью развития у них приспособления, чувства удовольствия и группового взаимодействия,а также для выражения и направления сильны эмоций.

Схожие статьи:

Психологические основания мыслительных процессов
Основные функции чувств
Психологические новообразования ранней юности
Основные понятия тренинга умений
Психологические особенности партнеров, клиентов
Реакции человека и их характеристики
Основные процедуры психодрамы
Проблема культурного развития ребенка
Типическое и индивидуальное в характере
Белое вещество полушарий
Опасный гештальт: основные моменты
Развитие личностной рефлексии
Личностное самоопределение в ранней юности
Исследования и разработки на предприятии
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Психологические соблазны детей
Виды внимания
Катарсис в психодраме
Cоставляющие права и способности управлять
Вербальный фактор интеллекта
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
МОЙ МИР
Разъяснение требований к работе
Меняющийся рельеф и перспектива
Организация знаний
Взаимодействие навыков
Психология формы в рекламе
Терминологический аппарат исследования эмоций
Проблемы психодрамы
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Развитие психики
Воспитание в духе оптимизма
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Методы изучения личности
Тестирование внимания
Как склонить человека к своей точке зрения
Темперамент и личность
Язык и мышление
Высшая нервная деятельность человека и животных
Функции защиты в гештальттерапии
Виды дружбы
Ассоциации как способ запоминания
Язык и формирование высших психологических функций
Физиологическая основа темперамента
Демократичный руководитель
Стадный инстинкт
Организация стимулов в рекламе
Иллюзии восприятия размера
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Лидерство в групповой психотерапии
Характер и методы его изучения
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
“Фигура” и “фон”
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Психологический эксперимент и его виды