www.Azzc.ru

В качестве относительно самостоятельных компонентов структуры личности (ее подструктур) можно выделить: 1) динамику ее психических процессов - темперамент; 2) психические возможности личности, в отдельных видах деятельности - способности; 3) направленность личности - характерные для нее потребности, мотивы, чувства, интересы, оценки, симпатии и антипатии, идеалы и мировоззрение; 4) проявляясь в соответствующих обобщенных способах поведения, направленность обусловливает характер личности.

Системный подход к психологии человека означает преодоление представления о личности как вместилище психологических процессов, состояний и свойств. Личность - это единое целостное образование, отдельные элементы которого находятся в закономерных взаимосвязях. Так, природные особенности индивида - тип его высшей нервной деятельности - закономерно определяет его темперамент. Темперамент проявляется во всех действиях личности. Тип высшей нервной деятельности и темперамент человека обусловливают в известной мере его способности. Способности человека обусловливают возможности его включения в определенные виды деятельности, поэтому они влияют на формирование направленности личности. Направленность, способность и темперамент человека преломляются в чертах характера.

Психические свойства многосистемны, то есть они по-разному проявляются в различных системах взаимосвязей. Можно выделить свойства личности как субъекта познания, трудовой деятельности, общения.

Так, в процессе познания первостепенное значение приобретают гностические свойства личности: сенсорно-перцептивные, мнемические и интеллектуальные (когнитивные). В процессе трудовой деятельности первостепенное значение имеют соответствующие способности и характер, а в процессе общения - характер и коммуникативные свойства (речевые особенности, контактность, рефлексивность, суггестивность, конформность, психологическая совместимость и др.).

Схожие статьи:

Детский коллектив
Лесть
Коммуникационные мотивы
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Воображение и гипотезы
Методы ведения переговоров
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Эмоции и оценка
Интеллект
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Сознание как био-полевая модель
Состав плана сбыта
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Чувственное отражение и воображение
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Классификация ощущений
Сознание как высшая форма психики
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Развитие личности
Когнитивные карты
Управление конфликтной ситуацией
Особенности изучения конфликтов
Групповые формы делового общения
Анализ внутренних переживаний потребителя
Практика проведения собеседования с персоналом
24 совета руководителю-оратору
Практические упражнения для гештальтгрупп
Вкратце о темпераменте
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Классификация ощущений
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Воображаемые модели как форма научного познания
Система воспитания как условие развития личности
Психологические новообразования ранней юности
Идеологическая роль лидера
Разъяснение требований к работе
Структура личности по Гиппократу
Иллюзии зрения
Некоторые эффекты и законы памяти
Обида
Онтогенез и жизненный путь человека
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Ленинградская и Московская школы психологии
”Целое” и “часть”
Ситуационная модель руководства Фидлера
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Психологические соблазны детей
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Психодрама вкратце
Патопсихологический эксперимент
Поведенческий подход к лидерству
Рекламный текст