www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Основные процедуры гештальттерапии
Психологические соблазны детей
Привлечение внимания покупателя
Психология национальной идентичности
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Мотивация персонала
Характеристика и базы исследования
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Поощрение желания покупателя
Переговоры
Патопсихологический эксперимент
Меняющийся рельеф и перспектива
Физиологическая основа темперамента
Важнейшие функции менеджера
Рекомендации по оптимизации памяти
Рассеянность и внимательность
Классификация чувств
Характер в структуре личности
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Понятие конфликта
Проблемы памяти
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Шрифт в рекламе
Сознание человека и психофизическая реальность
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Темперамент и личность
Понятие деятельности
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Человек-масса. Анатомический срез
Тестирование интеллекта
Строение и функции нервной системы
Характер и методы его изучения
Мыслительные операции
Общее понятие о психике
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Группы встреч
Возникновение дружбы. Встреча
Особенности Я-концепции в ранней юности
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Виды внимания
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Народ и народовластие
Применение групповой психокоррекции в организациях
Классификация ощущений
Управленческая решетка
Структура личности по Платонову
НАЧНИ С НОЛЯ