www.Azzc.ru

Тест, разработанный американскими психологами Р. Тэмлом, М. Дорки и В. Аменом, предназначен для определения тревожности у детей с нормаль-ным развитием и психическими отклонениями.
Для проведения обследования необходимо иметь 14 рисунков:
каждый состоит из основного и дополнительного, находящегося под ос-новным. Размер основного рисунка 11х8,5 см, дополнительного — 2,3х8,5 см. Рисунки выполнены в двух вариантах: для мальчиков (а) и девочек (б). Лицо ребенка, являющегося главным персонажем, на основном рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. На дополнительном рисунке изобра-жены две детские головки, по размеру и ракурсу точно соответствующие контуру головы на основном. Рисунок представляет модель ситуации, ти-пичной для жизни ребенка изучаемого возраста.
Рисунки предъявляются ребенку в строго указанном порядке. Обследова-ние проводят индивидуально с каждым ребенком, в отдельном помещении.
При предъявлении каждого рисунка экспериментатор дает строго опреде-ленную инструкцию:
Игра с младшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ре-бенка, печальное или веселое? Он (она) играет с малышами.»
Ребенок и мать с младенцем. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) гуляет со своей мамой и малы-шом.»
Объект агрессии. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Одевание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) одевается.»
Игра со старшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) играет со старшими детьми.»
Укладывание спать в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) идет спать.»
Умывание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) в ванной.»
Выговор. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Игнорирование. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Агрессивное нападение. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое?»
Уборка игрушек. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое? Он (она) убирает игрушки.»
Изоляция. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Ребенок с родителями. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое? Он (она) со своими мамой и папой.»
Еда в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) ест.»
Следует обратить внимание на то, что при предъявлении рис. 3 (объект аг-рессии), 8 (выговор), 9 (игнорирование), 10 (агрессивное нападение) и 12 (изоляция) экспериментатор не дает никаких пояснений к содержанию си-туаций. Во время обследования ребенку не задают никаких дополнительных вопросов. Все высказывания ребенка, его интерпретацию ситуаций на ри-сунках заносят в специальный протокол, куда записывают также выбор, сде-ланный ребенком.

Схожие статьи:

Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Нормы
Психологический климат коллектива
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Человек, общество и бизнес
Ликбез для будущей свекрови
Речь. Виды речи
Теория эмоций Альфреда Адлера
Огруппление мышления
Состав плана сбыта
Толкование сновидений в психоанализе
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Переговоры
Воображаемые модели как форма научного познания
Развитие личностной рефлексии
Воздействие состава группы
Типы и виды коммуникативных актов
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Формирование гуманистической направленности личности
Знания, умения, навыки и привычки
Наблюдение и эксперимент
Шаг к успеху, или как стать общительным
Группы телесной терапии
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Почему стабильно бессознательное?
Гнев
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Визитные карточки
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Психологические основания мыслительных процессов
Когнитивные карты
Проблемы психологии индивидуальности
Методы исследования представлений
Понятие деятельности
Сознание как онтогенез речи
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
NLP в рекламе
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Воображение и постановка задачи
Определение общения
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Что такое бизнес?
Рудиментная теория эмоций
Классификации стилей управления
Ощущения. Методы исследования ощущений
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Рекомендации по оптимизации памяти
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Биокоммуникация и человек
Понятие личности
Происхождение сознания
Почему вероятна стратификация?
Воображение и мысленный эксперимент
Не бойтесь брачного договора!
Общие закономерности мышления