www.Azzc.ru

Тест, разработанный американскими психологами Р. Тэмлом, М. Дорки и В. Аменом, предназначен для определения тревожности у детей с нормаль-ным развитием и психическими отклонениями.
Для проведения обследования необходимо иметь 14 рисунков:
каждый состоит из основного и дополнительного, находящегося под ос-новным. Размер основного рисунка 11х8,5 см, дополнительного — 2,3х8,5 см. Рисунки выполнены в двух вариантах: для мальчиков (а) и девочек (б). Лицо ребенка, являющегося главным персонажем, на основном рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. На дополнительном рисунке изобра-жены две детские головки, по размеру и ракурсу точно соответствующие контуру головы на основном. Рисунок представляет модель ситуации, ти-пичной для жизни ребенка изучаемого возраста.
Рисунки предъявляются ребенку в строго указанном порядке. Обследова-ние проводят индивидуально с каждым ребенком, в отдельном помещении.
При предъявлении каждого рисунка экспериментатор дает строго опреде-ленную инструкцию:
Игра с младшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ре-бенка, печальное или веселое? Он (она) играет с малышами.»
Ребенок и мать с младенцем. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) гуляет со своей мамой и малы-шом.»
Объект агрессии. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Одевание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) одевается.»
Игра со старшими детьми. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) играет со старшими детьми.»
Укладывание спать в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) идет спать.»
Умывание. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) в ванной.»
Выговор. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Игнорирование. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое?»
Агрессивное нападение. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое?»
Уборка игрушек. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, пе-чальное или веселое? Он (она) убирает игрушки.»
Изоляция. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое?»
Ребенок с родителями. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребен-ка, печальное или веселое? Он (она) со своими мамой и папой.»
Еда в одиночестве. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка, печальное или веселое? Он (она) ест.»
Следует обратить внимание на то, что при предъявлении рис. 3 (объект аг-рессии), 8 (выговор), 9 (игнорирование), 10 (агрессивное нападение) и 12 (изоляция) экспериментатор не дает никаких пояснений к содержанию си-туаций. Во время обследования ребенку не задают никаких дополнительных вопросов. Все высказывания ребенка, его интерпретацию ситуаций на ри-сунках заносят в специальный протокол, куда записывают также выбор, сде-ланный ребенком.

Схожие статьи:

Белое вещество полушарий
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Обставляя в отношениях все так, как желается
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Общая характеристика привычек
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Классификация раздражителя в рекламе
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Поведенческий подход к лидерству
Интеллект
Страх
Повторение
Мотивация деятельности
Когнитивные карты
Особенности Я-концепции в ранней юности
Когнитивная терапия Бека
Характер и темперамент
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Виды памяти и их особенности
Эффективность психологических тестов
Слежение за результатами
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Построение доверительных отношений в группах встреч
Анекдоты про психологов
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Классификация характеров
Память в когнитивной психологии
Классы и касты в психологии рекламы
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Как склонить человека к своей точке зрения
Серое вещество полушарий
Группы тренинга умений
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Психика и среда
Типы дружбы
Язык и формирование высших психологических функций
Психология слогана и заголовка текста
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Понятие Я-концепции
Запоминание в психологии рекламы
Об историческом развитии познавательных процессов
Практические упражнения для гештальтгрупп
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Психологические новообразования ранней юности
Препятствия для эффективного взаимодействия
Основные этапы (фазы) конфликта
Теория Джемса-Ланге
Первый день на новой работе
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Качественные методы прогнозирования
Общение с подчиненными
Взаимодействие навыков
О методах исследований в психологии